数学联片教研的感受与体会

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1、联片教研的感受与体会谭家营社区中心小学李华生2012年11月30日，由镰刀湾中心小学、华子坪中心小学、谭家营中心小学三校联谊开展的联片教研活动，让我们每个参加的老师都受益匪浅。本次教研活动让我感触最深有以下几个方面。一、在教学中着力建立平等的师生关系，营造和谐的课堂氛围。两位授课教师都在课前设计了一个小活动，通过课前活动交流、师生互动等环节为学生创设了一个轻松愉悦的环境。董芳芳老师让学生猜她姓什么？既能激发起学生的兴趣，又揭示了本节课的内容，达到了一举两得的效果。杜芳丽老师能与学生亲切的沟通，互相了解，用亲切的语言感染了学生情绪，激发了学生的发言热情，让学生在后面的师

2、生互动的环节中都有了交流的欲望，想说而且敢说。二、多种学科相互渗透的新颖设计杜芳丽老师在导课的时候能够设计出诗情画意的情景，诗中所反映的正是本节课所要教学的基本数学思想，为后面的学习新知奠定了基础。这样设计，既是一种很新颖的导课，又能把其他学科渗透到数学中来，使得枯燥乏味的数学课堂变得像语文课一样有声有色，有血有肉，三、将理论与实际生活相联系董老师能以生活中的问题为例，激发了学生的学习兴趣和好奇心，开拓了学生求知的欲望。运用理论知识解决实际生活问题。比如，她设计了一个非常好的环节，就是能用本节课所学的内容“一定”，“可能”，“不可能”三个词说一说，既让学生总结了本节课

3、，又能将知识应用到生活实际中去，去解释生活中的一些可能性事件，达到了学以致用的目的。四、通过活动体验、感悟数学思想在课堂上充分显现思维过程，让学生参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。比如，两位老师都能设计一些游戏或者活动，创设学生感兴趣的各种情境，让学生以一种积极的状态主动参与到数学教学过程中来，让他们亲自动手操作，动眼观察，动脑思考，动口表达，在这个过程中，真正把课堂还给了学生，使学生成了课堂的主人，使主人能最大限度的发挥主观能动性，让学生通过自己的体验，分析问题，解决问题，既提高了学生的解决问题的能力，又提高了学生的语言表达能力，逐步领悟数学思想方法。五、精

4、心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。如先设计游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。联片教研活动的收获　　1、联片教研活动的开展，开拓了老师的视野，互相学习，取长补短。　　2、联片教研活动的开展促进了各校之间教师的交流。由于活动的开展，促进了老师之间思想、经验和工作方法的交流，　促进了年轻教师的成长，开阔了年长教师的视野。　3、实现了资源共享　联片教研实现资源共享，最大限度的发挥老师的作用。　通过联片教研活动，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，不仅让教师

5、参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！2012.12.3