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时间:2019-03-01
《高一学生三视图还原几何体困难的原因分析与对策分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、山东师范大学硕士学位论文提取运用;使学生能做到学以致用、融会贯通;教师应使学生端正对数学这一门学科的态度,培养他们良好的学习习惯,督促他们要沉稳勤奋,不要对做题结果存在侥幸心理,该检验的一定要检验;教师应注意调整学生做题的时间,复杂的题目留的时间长,简单的题目留的时间短,督促学生提高做题效率,不要盲目追求做题速度而忽视做题质量;教师应注意让学生做三视图还原几何体方面的练习题时,应多给学生不同类型的题目,不要只做某一种而使学生形成思维定势,要使学生正视数学、正视自己的数学能力,不能盲目的相信自己,也不要对数学产生恐惧心理;教师应多鼓励学生不懂得的知识大胆问
2、;教师应注意多培养学生的空间想象能力和动手操作能力,在日常生活和学习中多给他们提供一些三维立体图形让他们看、想、画;对于立体几何知识的讲授,有条件的都要使用多媒体展示其动态的过程,这样学生能直观的看到三视图形成的过程,更容易打好基础。关键词:高中图形教学;三视图;直观图;三视图还原几何体;三视图教学对策分类号:G633.6II万方数据山东师范大学硕士学位论文ABSTRACTThree-viewdrawingisoneofthebasesofsolidgeometry.Drawingthreeviewsofthespacegeometryandthenre
3、storingitsillustrativediagramisthefoundationofthespaceideaaswellasaneffectivewaytopracticestudents’geometricintuitionability.InthesurveyoftheCollegeEntranceExaminationinrecentyears,itisacommonplacequestiontypetoseekforthevolumeorsuperficialareaoftheillustrativediagrambythree-view
4、drawing.Thenatureofthisquestiontypeistorestoreitsillustrativediagramfromthree-viewdrawing;therefore,itisextremelyimportanttogasptheknowledgeofthispart.However,atthesametime,itisahugeheadacheforthestudentsinviewofitshighrequirementonstudents’logicthinkingandspatialimaginationabili
5、ty.Asaresult,therightwaytolayasolidfoundationforstudentstodeveloptheirspaceidea,logicthinkingandspatialimaginationabilityistoinvestigatethereasonofsenioronestudents’difficultyonrestoringillustrativediagramfromthree-viewdrawingandtofindoutitsexactsolutionandconcretemethodtorestore
6、illustrativediagram.Thispaperobtainssomeexistingproblemsintheprocessofrestoringillustrativediagramfromthree-viewdrawingbymakingasurveyon380seniorstudentsfromLicheng,ChangleNo.2HighSchoolandZhangdianNo.1HighSchoolbymeansofquestionnairesurveymethodandinterviewingmethod.Theproblemsa
7、reasfollows:Havingnotanalyzedcarefullythefeaturesofdrawingsontreeviews,thestudentsbegintorestore;Intheprocessofrestoring,theydon’tthinkoverrestoringmethodaccordingtocharactersofdrawings;Thepictureonpapercan’treflecttheirthinking;Theydon’thaveaclearideaabouthowthree-viewdrawingsar
8、eformed;Onchecking,theyonlydrawoneortwog
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