《第二课家庭剧场》教案

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1、《家庭剧场》教案教学目标情感、态度与价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，巧解与父母的冲突，能以实际行动孝敬父母和长辈，增进家庭成员之问的互相理解，进而构建和谐家庭。能力目标：了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员Z间的互相理解，进而构建和谐家庭。知识目标：正确理解父母的爱，理解与父母产生冲突的原因，避免与父母的冲突，学会化解与父母的冲突，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。教学重、难点1、理解父母的爱有多种方式。2、学会尊重父母，孝敬父母。教学过程一、“侦探”爸爸1、父母与子女发生冲突原因(1)进入青春期后，我们的自我意识增强，

2、开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。(2)在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，却有自己的主意，父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事。(3)他们对我们的关爱没有变，只是要求更加严格，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦，于是矛盾就产生了。相关链接比较项目学生父母生理上正值青春期正值中年、壮年心理上有长大的感觉、思维有时偏执有主见、老于世故生活经历未真正走上大千社会具有丰富的人生经验知识方面“有学问”许多知识显得陈旧思想方法思想开放、易于偏激求稳、倾向于保守思维方式喜欢横向比较喜欢纵向比较行为方式喜欢冒险、不拘传统处事冷静、谨慎、

3、社会角色子女、学生、被监护人家长、监护人、职业人员阅读欣赏：怎样避免和父母冲突有中学生在家里常和父母吵嘴，总觉得自己已经长大了，知道该怎么做，可父母总是唠叨不休。特别是进入初三，学习和升学考试的压力很大，屮学生往往希望自己能抓这一年的宝贵时光，努力拼搏，争取考上重点高中。可父母一督促，就感到烦躁不安，无心学习；如果父母不说什么，反倒能安下心來自觉学习。应该怎样避免呢。“别给我襁褓，别给我手杖，我是一个青年了，给我一片独立的天空，给我一块自由的土地。”一一这是很多中学生的心声。这就必然会有冲突。我想应该是寻求与父母的平等对话与沟通，可以采用角色互换法来理解父母。

4、反思自己的行为，从而以合理的方式表达自己的要求和欲望，寻求父母的积极支持。把内心的想法封闭起來或对父母的意见埋在心底，无益于问题的解决，反而会使自己陷入无力自拔的孤独之中。“最致命的痛苦，在于为成为白己而奋斗。”心里想着别人一点，一切都会变得简单。当父母监督你的学习时，控制自己的腻烦情绪，提醒自己，“父母的要求是合理的，我不该和他们发生冲突。”久而久之，你会形成习惯，恰当的调控自己的心境，驾驭自己的情绪。在我们对父母的“唠叨”反感时，不妨反省反省自己，“父母的合理要求，我做到了吗？”“为什么不在父母'唠叨'之前，就把事做完做好呢？”“如果你真的做得很好，父母还

5、会唠叨不休吗？”在埋怨父母的“唠叨”之前，反照自身，是不是能让我们的父母放心。2、避免冲突父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。相关链接：避免冲突的方法。a、留心观察；b、多打招呼；c、主动交流；d、创造机会；e、经常做事。口常生活中，如果我们与父母不适用生硬的语言或做出过激的行为，同样可以避免许多冲突。解决冲突的方法：第一步，明确

6、冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找岀解决这一问题的办法；第四步，确定一种双方都能接受的最佳方法；第五步，检验最终选择的解决方法是否有效。父母与子女学会了相互尊重这种改变源于青少年自身的成长，也源于家长在社会变迁中的成熟和发展。调查显示：在列举的8项与未成年人生活有关的事务中，“同性伙伴的选择”（80.6%）、“课外书的选择”（79.4%）、“课余时间的支配”（74%）、“兴趣的发展”（69.8%）和“与异性朋友的交往”（61.5%）等5项事务都是以儿童决定为主。只有“上学或择校”（7696）、“饮食选择”（58.7%）和“衣着打扮”（55

7、.6%）等3项事务以父母意见为主。即便是在这3项以父母意见为主的事务中，儿童参与意见的比例也分别达到21.8%、36%和42.1%0与此同时，众多父母为了当好家长，越来越注重规范白己的行为，以身作则。比如，从子女的样本屮反映，“86.3%的家长过马路时能做到红灯停绿灯行；96.6%的家长能做到不随地吐痰；96.3%的家长不乱扔垃圾”。同时，父母开始学习电脑网络等现代新技术，关注未成年人娱乐、营养、心理健康等内容，注重儿童的全面发展教学反思：通过教学，教会学生了解与父母发生冲突的原因；学会避免冲突与解决冲突的方法。本节课学生讨论激烈。二、学习，学习，还是学习1、

8、学习与兴趣爱好的冲突是父子矛盾的导火索