人教版5的乘法口诀

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1、教学内容：人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》学习目标：（1）知识和能力：知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。熟记5的乘法口诀，并会应用5的乘法口诀进行计算。（2）过程和方法：经历5的乘法口诀的编写过程。引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。（3）情感、态度和价值观：体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识。教法：利用直观教学、引导学生用探索的方式学习乘法口诀。学习重点：利用乘法算式编相应的乘法口诀，熟记5的乘法口诀。学习难点：能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。教学过程：一、猜谜激趣：1、猜谜语：两棵小树10个

2、杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）对！我们来看看自己的小手，每个小手有儿根手指？（5个）就是儿个5?2、初步感悟师举起两只手，现在有几根手指？就是几个5?三只手、四只手、五只手呢？（分别贴小手图，板书几个5）二、自主探究5的乘法口诀1、尝试编口诀（1）提问：（指图中的两只手）两只手有儿个手指？也就是儿个5,可以怎样列算式？（5+5=10）怎样列乘法算式呢？板书：5X2=10（2x5=10）提问：I、这个乘法算式表示什么意思？（2个5相加）师：根据它的意思，编一句口诀帮助我们计算。“5X2”是2个5相加，就用汉字写成“二五”；得数是

3、10就是一个十，写成“一十”，口诀就是“二五一十”（板书）。II、你能用画圆圈的方式来表示口诀的意思吗？III、这句口诀可以计算哪些乘法算式？（5X2=10、2x5=10）（2）请同学们用这样的方法，自己编出其他5的乘法口诀。学生活动，师巡视。同桌互相说一说每句口诀是什么意思，可以计算哪些乘法算式。小手图形几个5乘法算式乘法口诀1]()个5%pfllte2个55X2=102X5=10二五kV()个5wbyIB1()个5□fsE1()个5(3)展示交流。学生说一说每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？学乞集体说口诀、乘法算式，同时师完成板书

4、，引出课题“5的乘法口诀”。2、记忆口诀(1)课件依次呈现读口诀:全班读、女生读、男生读、分组读。(2)学生自主记忆口诀。小数字写在前，大数字写在后。乘法口诀都是用汉字书写的。口诀中不写等于号。口诀的第一句都是12345,从小到大排序，师：对啊，这样很有顺序，记起来方便。容易多了。口诀的第二个字都是5(都是5的乘法口诀)。口诀相邻的两句中的下一句比上一句多一个5得数就多5o师：如果忘记了三五十五，你有什么好办法帮助老师记住呢？一句口诀可以写两个乘法算式。(3)学生背口诀。3、游戏练习对口令。老师说出口诀的前半部分，学生补充口诀的后半部分。(先按照一定的顺

5、序出现口诀，再打乱顺序。)同桌对口令。三、巩固练习1、用口诀计算。(1)5x1=()5x2=()5x3=()5x4=()口诀：口诀：口诀：口诀:（2）计算并说出口诀。（3）根据口诀写算式。（4）看图写算式。四、课堂总结你有什么收获?五、板书设计5的乘法口诀1X5=5一五得五5X1=5C1/4HR.1-)1■•/I；V-「二S1/♦V(712X5=10二五——卜5X2=103X5=15三五十五5X3=1554X5=20四五二十5X4=205X5=25五五二十五5X5=255个5