七上数学《基本的几何图形》

《七上数学《基本的几何图形》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【学习目标】1、能从现实世界中抽象出儿何体、平面、曲面，并了解其概念的意义，同时初步体会儿何体研究的对象、方法。2、知道正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是儿何体，并能在具体问题中区分他们。3、会对简单儿何体进行正确的分类【学习重点】儿何体、平面、曲面的概念，并了解常见的儿何体。【学习难点】儿种常见儿何体的基本特征【自学过程】一(1)：学习课木第4—5页的内容，回答下列问题：1、观察第4页图1—1中的图片，这些图片中的物品各具冇怎样的形状？茶叶筒：足球：魔方：漏斗：2、观察第5页图1—2中四对泥人图片中，各对泥人的形状相同吗？大小相同吗？形状：大小：根据

2、上面的学习，总结：儿何体：简称3、你熟悉下面儿何体吗？用线把儿何体和它们的名称连接起來。球体圆锥体圆柱体正方体思考：你能举出生活中常见的儿何体吗?(2)：学习课本第5—6页内容，回答下列问题：1、观察课本第5页图1—4,它们都是由面构成的，这些面的特点是：没有没有是向思考：大家想一想在我们平常的生活中，除了上面学习的面外，还冇面，如图1—5,都是由面构成的。2、根据上面学习的内容举出生活中常见图形中表面是平面的例子(至少2个)表面是曲面的例子(至少2个)二、预习检测：1、由生活中的物体抽象出儿何图形，在后面的横线上填出对应的儿何体.铅笔手机杯子砖块—纸箱

3、足球易拉罐粉笔盒一堆沙子魔方冰淇淋2.找出生活屮与下列儿何体形状类似的物体各一个.⑴正方体:(2)圆柱:⑶长方体:(4)圆锥:(5)球:2.判断下列的陈述是否正确：⑴柱体的上、下两个面不一样大（）⑵圆柱、圆锥的底面都是圆（）（3）圆柱的侧面是平面（）§7.1我们身边的图形世界达标题设计人：宁阳三中李娜1、填空：（每空0.5分，共4分）体是由围成的，长方体是由个面围成的，圆柱是由个面和个面围成的，球是由个面围成的。2、（1分）下列几何体中，是圆柱的是（AR第3题图<—>A.B.C・D.3.（2分）下列儿何体不属于柱体的冇（）A.正方体B.长方体C.圆锥D.

4、圆柱4.（1分）下面所列举的物体,与圆林形状类似的是（）A.篮球B.字典C.易拉罐D.标枪尖头5.我们看到的物体，只研究它们的、和而不考虑颜色、质量、原料等其他性质时，就得到各种几何体，几何体简称o（2分）§7.2几何图形(1)设计人：宁阳三中李娜【学习目标】1、会从实物中抽彖出点、线，知道长方体的侧棱、顶点及围成长方体的各个面。2、知道儿何图形、立体图形和平面图形的意义，并感受点、线、面、体Z间的关系。【学习重点】知道长方体的侧棱、顶点及围成长方体的各个面，并感受点、线、面、体Z间的关系。【学习难点】知道几何图形、立体图形和平面图形的意义，理解点、线、

5、血、体之间的关系。【自学过程】-:学习课本P7—8页的内容，回答下列问题：1、观察图1—6回答第7页(1)(2)(1),,(2)相邻两个而的交接处的形状是什么？结合上面问题回答“棱”概念即棱特别地，在圆锥和圆柱屮，侧面为底面的交接处都是,圆是一条封闭的一般地，两个面的交接处都是，线可以是，也可以是，数学上所说的线是没有(3)棱•棱的交接处是什么图形？回答下列概念：占•八、、•顶点：思考：(1)组成几何图形的基木元素是(2)一个长方体有多少条棱？多少个顶点？总结：几何图形的概念是：2、观察图1—6思、考：长方体各个顶点都在同一平血上吗？回答下列概念：(1)

6、立体图形：(2)平面图形：举例：生活中常见的立体图形有：平面图形冇：2、学习课本第8页图1—7思考：点、线、面之间的关系是什么？预习检测：1、“点动成，动成，动成。”是组成图形的基本元索。2、几何图形是由什么组成的？平面图形与立体图形之间的关系是什么3、左边的图形绕着虚线旋转一周形成的儿何体是山右边的（）.AB§7.2几何图形（1）达标题设计人：宁阳三中李娜1、判断：（共2分，每个0.5分）⑴在宇宙中町以把织一女星看作一个点。（）⑵子弹从枪膛中射出去的轨迹可以看作线。（）⑶火柴盒是正方体。（）⑷球是由一个曲面围成的。（）2、棱是由和和交而成的，顶点是由和

7、札I交而成的。圆柱是由个面围成的，圆柱的侧面和底面相交成线。（3分）3、长方体冇个面，有个顶点，过每个顶点有条棱，长方体共有—条棱。（2分）4、用我们学过的数学语言说明下列事实：一只乌龟在沙滩上爬行属于；自行车的辐条运动是;一个圆沿着它的一条直径旋转是o（3分）【学习目标】1、知道疋方体的表面展开图可以是不同的平而图形。2、会判断一个图形是不是止方体的展开图，并体验空间图形和平面图形Z间的转化。3、经历展开、折叠、制作等活动，体验空间图形和平面图形的相互转化，丰富数学活动经验。【学习重点】会判断一个图形是不是正方体的展开图，并会把正方体展开。【学习难点】

8、运用空间思维，理解正方体的展开图【自学过程】一、学习课本P9-10页的“实验与探