通科工作计划大纲

《通科工作计划大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、通識科工作計劃大綱2009/2010一.現況1.1強1.1.1本科創科已踏入第三年，高級補充程度通識教育科中的六個選修單元已在三年中分別開辦過。此舉能有助確立本科學與教的基礎，為09年開辦的新高中通識科作好準備。1.1.2參與通識科教學教師人數較多，他們來自不同學科，有各自專長，能對通識科當中的六個單元有多角度專業分析。1.1.3本科在2007-2008年度高補考試中，第一屆便取得100%合格的佳績，6位學生有5位取得報讀學士學位的資格。而在2008-2009年度的合格率比全港平均合格率高。證明本科除了本身成績較佳外，更重要的是能把學習能力較差的學生改變為有自學能力的學生。1.1.4中

2、一級至中三級的人文學科課程內容均能涉獵新高中通識六個單元，為同學通識教育的學習打好基礎。1.1.5中二級成功以小組形式進行一次專題研習，而中三級則以個人形式進行，為新高中獨立專題研習(IES)作準備。1.2弱1.2.1同學的在學業上的自信心一向較低，對通識科學習造成負面的影響。例如對課堂活動的主動性較低、習慣以聆聽教師的單向教授方式學習。1.2.2學校在支援本校上較其他學校為少，例如本科在三三四後雖為必修科目，需要很多資料儲存和分類的工作，例如電視節目錄影和剪輯。其他學校會聘請專人為通識科搜集資料和設計課程，相對之下我們需作改善。11.3機1.3.1本校在資訊科技發展比較成熟，在200

3、8-2009學年透過遠程教學科技與其他友校就「資訊科技發展對親子關係的影響」進行實時交流和短片製作交流。而且本科更於2006-2007學年與香港電台合作聯校實時論壇，事實上，相關的技術仍有很多的可能性，本科可與本校的資訊科技組合作，進行其他方面技術上的試驗。1.3.2本校已有很多同事在新高中的通識科中作出準備，為了令銜接更順利，本科可試行更多其他課外活動。1.4危1.4.1由於本校有些通識科教師並没有實際任教高補通識科的經驗，以致同事在評改時所給予的分數可能與公開試的要求有些距離，故本科在公開試的成績所面對的風險，難免會比其他科大。1.4.2去年有兩個學生的專題報告取得不合格的成績，雖

4、然其後由筆試良好最終取得合格績，故今年各相關老師應特別留意學生所交來的報告，如發現水準以下應及早通知學生修改。1.4.3本科老師差不多全部都是兼教老師，而且人數較多，加上本科大部分會以當代議題和互動教學模式上課。如共同備課節不足甚至沒有，會大大增加班級之間的教學和對議題探究的廣深度差距。二.目標2.1學校三年發展計劃關注事項2.1.1營建關愛健康校園2.1.2提升學與教效能2.1.3鞏固語文學習22.2本科目標除了配合學校三年發展計劃關注事項，高中通識教育科旨在幫助學生：(a)加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；(b)對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出

5、現的當代議題作多角度思考；(c)成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；(d)培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；(e)在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；(f)建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。三.本年度計劃項目總類與學校憧科組目標及策略時間表成功準則評估方法負責人所需資源項目憬、使命及關注事項宗旨有關部份12.1.2提升學與在同備課節，促進專業交流，全年進行每單元均能進行一次專業分享會議記錄任教老師以在上課教效能內容包

6、括：共同備課興趣和專業時間內a選取合適當代議題配合教科分工，輪流安排共任教老師對議題選科務會議作專業分享同備課書作教學取、課堂活動、議題節b訂立課堂活動設計涉獵的廣深度和共同備課記錄c商討議題涉獵的廣深度家課/測驗文章批改選購教d對公開試形式家課/測驗文章均能建立共識材批改建立一致性322.1.2建立資料加強資料庫多媒體內容以協全年進行資料庫內容多元化及科務會議各單元負責科技庫協助互助在課堂進行互動教學，建議能協作老師教學老師支援動教學由非教學人員協助資料庫的科技支援人人員技術管理，例如節目錄影、剪員接，而教學人員則把個人通識教學資源分單元/議題存放於資料庫中，例如教案、新聞剪輯、研究

7、報告和圖片32.1.2提升學與為了豐富和補充教科書的不全年進行學生筆記內容的廣深學生筆記議題或單元教效能足和記錄互動教學過程中出度均能迎合課程需要負責老師現的重要知識/論點/論據/概科務會議加強各班念，筆記的建立是為必須。教學的一致性而且，為了確保筆記的質量，筆記指引會給予同學協助他們建立筆記42.1.1提升學與為學生安排校內和全港公開全年50%本科學生曾參與學生參與活動記錄林建庭老師參加2.1.2教效能的比賽，讓學生提升自我形象這些活動課外和