人教版一年级上册aoouiu教学设计

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1、人教版一年级上册aoouiu教学设计教学目标：1．学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；2．能运用所学知识，读准aoouiu三个韵母的音和形；3．培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重难点：aoouiu及四声的正确发音，书写这3个复韵母。预习设计:1.听录音跟着读复韵母ao、ou、iu及其四声；2.尝试用ao、ou、iu的四声组词或说话教学过程：第一板块：创设情境，激趣导入⒈小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母宝宝来迎接我们了？（PPT出示a、o、e、i、u、ü）他们是？读出来昨天我

2、们还认识了三个复韵母宝宝，他们是谁还记得吗？生说：今天天气两朵了，复韵母宝宝们怕着凉了都带上帽子了，你还认得他们吗？（PPY出示áiàiéièiuǐēiuíuì）生读。我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？3、小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？（PPT出示情境图）仔细看看，a这画的是什么时候？（生答：这是冬天，天气很冷。）b你是从哪儿看出来的呀？（生答：地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。）你观察得真仔细！c你还看到了谁在哪儿干什么？（生答：有2个男孩在河里冬泳，他们真勇敢！）嗯，真好玩，老师也看

3、到了，还有吗？（岸上的小朋友为他们喊：“加油！”）还有吗？（海鸥在空中飞翔。）小朋友们说得真不错，有一个小朋友看着这幅图还编了一首儿歌呢！（PPT出示儿歌）谁会读？真棒。跟老师读一读:身穿厚棉袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫.（领读1—2编）我们一起来读一读。第二板块：学习三个复韵母aoouiu学习情景图在这幅图画里面还藏着我们今天要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪3个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？（生答：ao、ou、iu）边出示板书：复韵母ao、ou、iu边说：真棒一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母ao、ou、iu。，

4、跟老师读课题：ao、ou、iu，齐读课题2.学习复韵母ao的音形及四声①小朋友们，冬天到了，我们要穿什么啊？（PPT出示棉袄)棉袄的“袄”是第3声，把它读成第1声ao就是我们今天要学的第一个复韵母。（PPT出示ao）ao是由哪两个单韵母组成的？是的a前o后aoaoao②师讲：跟老师读aoao不是随便就能读好ao的，读ao的时候要注意口型是有变化的，先摆a的口形，然后口形收缩回来，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。看老师读两遍，嘴巴可以跟着老师一起动，但是不要发出声音。学着老师的样子读一读。接下来请小朋友们同桌之间互相读一读。谁来

5、读给大家听听？读得很清楚，如果声音响亮一点就更棒了！还有谁想读？还有吗？我们一起来读一读。开火车读。③单韵母aieiui每个人都有一顶声调小帽，ao看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那我们小朋友能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？还记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背。（生背：声调歌）有a在给a戴，a要簿在oe戴，要是iu一起来，谁在后面谁来戴。那你认为这个帽子应该给谁戴啊？（给a戴PPT出示ao的四声）④ao戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？打乱顺序读一读，小组闯关，那组坐得好，哪组读，打勾。⑤同学们真棒，

6、会读ao的四声了，你能给ao的四声找找朋友组成音节词吗？也可以说一句完整的话，（注意是一句完整的话）凹凸的āo翱翔的áo棉袄的ǎo奥运会的àoxxx，平时积累的词语真不少3，学习复韵母ou的音形及四声引入过度：小朋友知识丰富说的真棒，瞧，洁白的海鸥也在为小朋友们喊加油呢，师出示图片，复韵母ou，的读音就有点像海鸥的“鸥”。讲授ou的发音ou是由哪两个单韵母组成的？(生答：ou由单韵母o和u组成)你看得真仔细！谁会读吗？（会）谁来试试看。师讲：读ou时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆，看老师读ou

7、ou。练习发音一起读,来读给老师听听？你读得真好，请你当小老师带领大家读一读。双响炮读双响炮哪里点？aoou发音不同点小朋友们真聪明，又学会了复韵母ou了，那和ao相比发音上口型有什么不同？ao的口形大，ou的口形小（5）四声调练习是的ao是哥哥，ou是弟弟，弟弟说，我也要戴帽子，能给弟弟ou戴？好，四顶帽子变出来。读。声调标哪里？为什么？背声调歌。（6）ou组音节词谁能给ou找朋友，组成音节词？海鸥的鸥莲藕的藕，怄气的呕4、学习复韵母iu的音形及四声（1）引入刚才，o和u做朋友了，i也想和u做朋友，瞧他们两又组成新的复韵母了。知道是谁吗

8、？（出示PPT）（2）教授读音这个怎么读？师讲：读iu时先摆好i的口形，然后向u过渡，嘴巴由扁到圆就发出iu的音。跟老师读iuiu。谁来试着读一读？男生女生读连起来读一读。（3）标声调与ui对