社会转型期主流媒体议程设置研究——以央视走基层系列报道为例

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1、分类号UDC论文题目密级编号所在学院窒堂皇堑闻佳播堂随专业名称耘闻堂研究方向耘闻理迨指导教师高炷教授学生姓名遏蛙蝗2014年6月3日原创性声明本人声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除本文已经注明引用的内容外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得由苤直盔堂及其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：日期：寝劳够指导教师签名：日期：在学期问研究成果使用承诺书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使

2、用学位论文的规定，即：内蒙古大学有权将学位论文的全部内容或部分保留并向国家有关机构、部门送交学位论文的复印件和磁盘，允许编入有关数据库进行检索，也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。为保护学院和导师的知识产权，作者在学期间取得的研究成果属于内蒙古大学。作者今后使用涉及在学期问主要研究内容或研究成果，须征得内蒙古大学就读期间导师的同意；若用于发表论文，版权单位必须署名为内蒙古大学方可投稿或公开发表。学位论文作者签名：遵叠亟日期：塑!蜂i幽指导教师签名：盟摘要社会转型期是社会精神文化、价值观念发生冲突和嬗变的时期，也是社会权利转移、社

3、会利益结构重组的阶段，变革中多元、多维、多面是社会转型期最大的特征。面对转型期的社会背景，面对新型媒体的强烈冲击，传统主流媒体掌控话语权、占领舆论制高点，彰显主流核心价值观的社会功能必须得以加强，传统主流媒体的转型之路必须开启。中央电视台作为国家级主流媒体在面对所谓的“内忧外患’’的现实背景和中宣部等部门的政策要求下，制作了“走基层”系列报道，报道涵盖了成就类议题、民生类议题、涉农类议题、生态类议题和人物、公益活动类议题等，采用亲民化‘平民化的传播方式，凸显主流媒体设置多元化议程的能力，展现革新传播语态的决心。“走基层”系列报道在引导社会舆论、弘

4、扬社会主义核心价值观、践行主流媒体自身转型等方面产生了巨大的影响。大众传媒不仅是重要的信息源，而且也是重要的影响源，议程设置是媒体主观能动性、自觉意识觉醒和发挥传播影响力的最根本的表现。央视“走基层”系列报道为传统主流媒体在传播过程中提升话语权和影响力，应对新型媒体对其受众的蚕食，发挥议程设置功能机制，以及坚持弘扬社会主旋律、提高宣传技能等方面提供了经验借鉴。关键词：社会转型期；主流媒体；议程设置；“走基层”报道STUDY0NTHEMAINSTREAMMEDIAGENDA—SETTINGGI爪INGTHESOCIALTRANSFOR脚ION—CC

5、TV’S”GRASS．RoOTS”SEIUESFOREXA～口LEABSTRACTSocialtransitionperiodisnotonlytheperiodofconflictsandchangesinsocialspiritualcultureandvalues，butalsothephaseofsocialrightstransferandbenefitsrestructuringwiththefeaturesbeingpluralistic，multi-dimensional，multi—faceted．Theinternetises

6、peciallywell-knowntobefeaturedasprovidingmultipleplatformfordiscussion，settingmulti-facetedtopic，buildingmultidimensionalpubliccourse．Facedwiththecontextofenormoussocialtransitionandstrongimpactofnewmedia,traditionalmainstreammediamuststrengthenitssocialfunctionsoftakingvoice

7、control，commandingheightsofpublicopinion，andhighlightingthecoresocialvalues．Thetraditionalmainstreammediamuststartitstransformation．Inthispaper,theCCTVareconsideredasthemainstudyobject．"Gograssroots”reportscoveringachievementsissues，agriculture-relatedⅡsubject,onpeople’Slivel

8、ihoodsubject，ecologicaltypeissuesandpersonalities，public—serviceacti