浅议新课程教学中教师需要具备理念

《浅议新课程教学中教师需要具备理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议新课程教学中教师需要具备理念在新时期的中小学教学中，新课程的理念要始终贯穿整个教学过程，在这一过程中教师一定要重视基础知识、基本技能和学科思想方法，把教学目标同知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度的能力要求结合起来。在每一个教学环节中教师要充分认清自我的教学角色，真正做到由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者、由重教师“教”向重学生“学”转变，积极指导学生进行自主探究学习。首先，教师要更新教育理念，树立正确的人才观和学生观，要以学生的发展为本，尊重学生的主体地位、尊重学生的个性特征，在实施教学的过程中以学生自主探究为主要方式，注重学生的发展。同时

2、，教师要培养学生能够将实际问题转化为学科问题的能力，要能够发现生活中的各种问题，并将实际问题归结为不同学科中的知识问题；之后通过学科知识的学习，依据生活情境进行有机联系，用课堂中学到的知识解决具体的生活问题，做到课堂知识与实践相结合。因此教师要善于创造生活情境、创设问题情境，通过设计与生活实践密切联系的活动，让学生在活动中发现问题，从而提高学生的创新意识和实践能力。这样观念的改变、方法的改变就会使课堂突破教材限制，向室外延伸，引导学生深入生活实际，帮助学生形成学科问题的初步印象，并培养出解决问题的基本能力。同时，学生通过这种探究合作学习，对学习就会产生正确的认识，就会

3、积极主动探知，而不是被动地接受知识，从而获得学习知识的能力，自己的兴趣爱好、个性特征也得到很好发展，充分享受到学习成功的乐趣。其次，要实现上述目标，每一个教师都应具备整体把握新课程标准的教学能力，对新课程标准的理解把握要建立在全面性和综合性上。我们必须认真学习新课标，深入研究探索，不能满足于一知半解，更不能在探索的道路上浅尝辄止,不能仅仅掌握了皮毛就沾沾自喜、一叶障目不见泰山。针对不同学科、不同学段，教师对新课标都要深刻认识、整体把握。在课堂教学中必须以新课标为指导，构建以学生为本的学科课程体系，进而使学生在获得对知识理解的同时，也能够在思维能力、情感态度等多方面得到

4、进步和发展。教师只有站得高才能看得远，才能居高临下、高屋建飯，才能充分发挥自己的聪明才智把握新课程标准的真谛，并将新课程标准贯穿于实际教学中，才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础。第三，教师要具有从事科研的活力和热情，不甘平庸，发展自身的创新能力。教学中，无论是对教材的研读还是拓展，教师要有开阔的眼界、要有充分吸纳的胸怀、要尊重科学但不囿于教材、要有自己独到的认识和见解、要打造自己的知识体系和教学策略，可以灵活运用新课程教材。在领会新教材意图的基础上，根据教材改革的要求及时更新教学理念和教学方法，在创新和开拓的精神引导下，展示自我的才能，激活自己的创造力。只有如此

5、，教师才能引导学生学会学习、学会分析，让学生养成知识发现、探索和创新的能力。在这一过程中，教师同时要具备自我反思能力，通过研究自己教学中的成功之处和不足之处，以及发现学生的主要问题并拿出有效的解决方法，不断积累教学体会和经验，不断充实自己。第四，要做有思想、有头脑的教师，要建立自己的教育教学观念，学会分析问题，更要学会解决问题。有思想的教师必然会有自己的理想和追求，绝对不满足于做平庸的教书匠，因此，要学会思考，善于把握新课程改革的发展方向，能够认识到改革存在的问题。随着课程改革的不断推进，不少教师在教学中遇到了很多问题，也不可避免地产生了困惑，是他们在探索改革的路途上

6、出现了犹豫和矛盾，从而制约了新课程的深入改革。因此，我们要深刻认识到学科教学内容的具体化与抽象化之间的关系，能有创设更有效的教学情境，能够让学生在发现生活知识的同时，把知识能够总结归纳到相对的理论高度，这个目标对教师而言是挑战，更是机遇。教师要把握现代信息技术与教材的关系，因为现代教学中，信息技术在很大程度上已经改变了教师的授课方式，电脑和网络已经成为教师教学的重要参考工具，在接纳新方法、新手段的同时也不应该走入另一个误区，也就是用多媒体课件完全代替教材。要明确一点：教材是根本，课件是辅助；教材是目标，课件是手段。任何手段都是为内容和目标服务的，而不是为了取代。因此要

7、合理利用教学资源，不断提高教学实效。新课程改革任重而道远，是一个循序渐进的过程，不能好高鹫远、一蹴而就，也不能忌疾讳医、半途而废。推进课程改革是时代赋予教师的艰巨任务，需要静下心思，埋头苦干，不断探索，不断反思，不断总结，不断深化。因此我们要正确认识问题，摆正角色，积极引导学生探究学习；我们要深入研究，从整体的高度上看问题，全面理解新课程的目标和要求；不断学习先进的教育教学理论，做一个具有进取精神的教师，敢于创新，创造出独特的教学方法。如此我们才能真正走进新课程，把握其精髓，并在新课程标准指导下创造出更科学高效的课堂，培养出适应时代发展的具有鲜明个性