因数和倍数的求法教案

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1、（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数和倍数的意义。2、使学生学会求一个数的因数和倍数的方法，知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。3、培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点学会求一个数的因数和倍数的方法。教学难点弄清为什么一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计因数和倍数12÷1=1212÷12=116=16×112÷2=612÷6=216=8×212÷3=412÷4

2、=316=4×412的因数16的因数1、2、3、4、6、1、2、4、8、1216教学后记一、创设情境1.说出整除、因数和倍数的意义。2.下面的数中，哪些是12的因数，哪些是2的倍数？（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数和倍数的意义。2、使学生学会求一个数的因数和倍数的方法，知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。3、培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点学会求一个数的因数和倍数的方法。教学难点弄清为什么一个数的因数的个数是有限的，一个数

3、的倍数的个数是无限的。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计因数和倍数12÷1=1212÷12=116=16×112÷2=612÷6=216=8×212÷3=412÷4=316=4×412的因数16的因数1、2、3、4、6、1、2、4、8、1216教学后记一、创设情境1.说出整除、因数和倍数的意义。2.下面的数中，哪些是12的因数，哪些是2的倍数？（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数和倍数的意义。2、使学生学会求一个数的因数和倍数的方法，知道一

4、个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。3、培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点学会求一个数的因数和倍数的方法。教学难点弄清为什么一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计因数和倍数12÷1=1212÷12=116=16×112÷2=612÷6=216=8×212÷3=412÷4=316=4×412的因数16的因数1、2、3、4、6、1、2、4、8、1216教学后记一、创设情境1.说出整除、因数和倍数的意义。2.下面的数中，哪些是12的因数，哪些是2的倍数？（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的

5、求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数和倍数的意义。2、使学生学会求一个数的因数和倍数的方法，知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。3、培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点学会求一个数的因数和倍数的方法。教学难点弄清为什么一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。主要教法启发谈话演示教具课件学法指导观察总结板书设计因数和倍数12÷1=1212÷12=116=16×112÷2=612÷6=216=8×212÷3=412÷4=316=4×412的因数16的因数1、

6、2、3、4、6、1、2、4、8、1216教学后记一、创设情境1.说出整除、因数和倍数的意义。2.下面的数中，哪些是12的因数，哪些是2的倍数？（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数和倍数的意义。2、使学生学会求一个数的因数和倍数的方法，知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。3、培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。教学重点学会求一个数的因数和倍数的方法。教学难点弄清为什么一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。主要教法启发谈话演

7、示教具课件学法指导观察总结板书设计因数和倍数12÷1=1212÷12=116=16×112÷2=612÷6=216=8×212÷3=412÷4=316=4×412的因数16的因数1、2、3、4、6、1、2、4、8、1216教学后记一、创设情境1.说出整除、因数和倍数的意义。2.下面的数中，哪些是12的因数，哪些是2的倍数？（北京版）五年级数学下册教案因数和倍数的求法课题因数和倍数的求法课型新授授课时间月日（星期）第2课时（共16课时）教学目标1、通过直观教学，使学生进一步认识因数