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《机械设计基础-万苏文-重庆大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、机械设计基础万苏文主编王贵成主审重庆大学出版社内容提要全书共16章,按90课时编写,全书按如下思路逐一地进行分析研究和编写:首先介绍了机械设计的基础知识,然后分析自由度与机构运动简图、平面连杆机构、凸轮机构、间隙运动机构、摩擦与润滑,再分析螺纹联接与螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、轴和轴毂联接、轴承、其他常用机械零部件等内容,最后简要地介绍了现代机械设计新方法,其中包括CAD的基础知识与应用举例,便于读者以后进一步学习与研究。本书具有简明、实用、综合性强的特点。本书是高职高专机
2、械、机电、数控、模具等类专业的技术基础课教材,也可以作为中等职业技术教育和社会培训教材使用。图书在版编目(CIP)数据机械设计基础/万苏文主编.—重庆:重庆大学出版社,2005.8高职高专汽车运用与维修专业、模具专业、数控专业基础课教材ISBN7-5624-3433-6Ⅰ.机...Ⅱ.万...Ⅲ.机械设计—高等学校:技术学校—教材Ⅳ.TH122中国版本图书馆CIP数据核字(2005)第091557号机械设计基础万苏文主编王贵成主审责任编辑:周立版式设计:周立责任校对:邹忌责任印制:秦梅*重庆大学出
3、版社出版发行出版人:张鸽盛社址:重庆市沙坪坝正街174号重庆大学(A区)内邮编:400030电话:(023)6510237865105781传真:(023)6510368665105565网址:http://www.cqup.com.cn邮箱:fxk@cqup.com.cn(市场营销部)全国新华书店经销重庆华林天美彩色报刊印务有限公司印刷*开本:787×10921/16印张:18.5字数:462千2005年8月第1版2005年8月第1次印刷印数:1—3000ISBN7-5624-3433-6定价:
4、25.00元本书如有印刷、装订等质量问题,本社负责调换版权所有,请勿擅自翻印和用本书制作各类出版物及配套用书,违者必究。目前我国的高等职业教育处于历史发展最好时期,高等职业教育为国民经济的发展作出了巨大的贡献。高职教育是培前言养直接在生产、管理、服务第一线从事技术应用、经营管理、高新技术设备的调试与应用的高级技术应用型人才。这类人才要求有较强的理论应用能力与实际动手能力,其知识的基本着重点应在理论的应用与现代设备操作技能的培养上,而不能偏重理论推导与计算,应该偏重实践能力的培养而不是片面追求知识的
5、系统性。因此随着我国的社会经济高速发展,如何编写能培养高职人才的教材已成为目前高职教育的当务之急。为了适应这种形势发展的需求,编者根据教育部制定的《高职高专教育机械设计基础课程教学基本要求》(机械类专业适用),并结合编者多年从事教学、生产实践的经验编写了这本《机械设计基础》,它既适用于高职、高专人才的培养,也适用于中等职业技术教育。参考学时数为70～100学时。本《机械设计基础》教材有如下特点:①以培养技术应用性人才为目标,贯彻基本理论以“必需、够用”为度的原则,删减了理论性较强的内容,而突出了实
6、用性强的教学内容。②文字表述力求通俗易懂,深入浅出,便于自学。③注意规范性要求,力求所有工程技术术语符合国家(国际)新标准。④与专业英语相结合,常用的名词有英文说明。⑤该书对传统学科型教材中各章、节进行了分离与综合,把相似、相关的内容并在一起,章节既独立又紧密联系,便于教学中取舍。⑥教材内容的编写按90课时计算(包括习题、实验课),全书中有关章节后设立“思考与练习题”,一方面可以深化教材内容,同时也可以加强应用理论知识解决实际问题能力的培养。参加编写的有:刘进球老师(第3,13章)、卢志珍老师(第
7、5,6,7章)、张香圃老师(第4,9,15章)、张彦明老师(第8,12,16章)、王军老师(第2章)万苏文老师(第1,10,11,14章)。1全书淮安信息职业技术学院由万苏文老师主编,江苏大学博士生导师王贵成教授仔细地审阅了全部文稿和图稿,提出了很多宝贵意见和建议,在此表示衷心的感谢。由于编者水平有限,加上时间仓促,缺点和错误在所难免,恳请广大读者批评指正。编者2005年4月2第1章机械设计概述1.1机械、机器、机构与零件当今世界,随着科学技术的发展,人们越来越离不开各式各样的机器。如汽车、机床、
8、电动机、内燃机、自行车、缝纫机、打印机等,机器已经深入到我们生活的方方面面。什么是机械?机器由哪些部分组成?如何设计出来的?机构与零件的关系如何?这些问题常常摆在我们的面前,因此学习一些机械知识,掌握一定的机械设计、运用、维护与修理方面的理论、方法和技能是十分必要的。1.1.1机械与机器机构与机器统称为机械。机器是一种用来变换或传递能量、物料和信息,能执行机械运动的装置。机器的种类繁多,机构型式和用途也各不相同,但它一般具有三个共同的特征:①都是一种人为的实物组合;②各部分形成运动
