数学教研活动教案

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1、100以内数的组成崔海静教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第35页。教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程屮，增强学习数学的兴趣。教学重点：1、体验并理解10个十是一百。2、知道100以内的数是由儿个十和儿个一组成的。教学难点：1、理解10个十是一百。2、知道100以内的数的组成。教具学具：课件、小棒100根、皮筋10个。教学过程：课前3分钟口算一.复习引入谈话引入：老师看到同学们带来了很多小棒，老师也带來了，那我们先来玩个猜小棒的游戏

2、看老师手里的小棒，猜一猜有多少根？（老师拿8根小棒让生猜，并进行对话）那我们一起数一数有多少根？生：谁來猜猜这一捆小棒是多少根？生：你怎么一下子就猜出10呢？生：嗯，真好，一•捆是10根，刚才同学们玩猜小棒的游戏都表现得很好，那今天我们就接着用小棒來学习新知识。引出课题：100以内数的认识（板书）首先来看一下这节课的学习目标：二.学习目标知道100以内数的组成现在请同学们数出30根小棒摆在桌子上，然后按着自学提示的步骤做一做;三.自学提示1.想一想：30是由什么组成的？2.摆一摆：怎样摆让别人一看就知道是30根？3.说一说：将你的想法和同桌说说。谁来说

3、说你是怎么摆的？生：嗯，真棒，大家的办法真好，像刚才这位同学做的，1捆是10根，也就是1个十，2捆是2个十，是20根，那3捆是儿个十？是多少根？生：那4捆呢？生：现在请同学们把小棒放在一边，看大屏幕，谁来说说这是几捆？是几个十？是多少个一？生：（师板书7个十是七十）那再看看这个是几捆？是多少个十呢？是多少个一？生：（师板书10个十是一百）那同学们再看刚才我们说的这些数他们在摆小棒的时候有什么特点？生：师总结：小棒在摆的时候都是整捆存在的，不存在单个的几个，也就是没有多余的，那这些数就叫做整十数。那我们看看整十数都有哪些，同学们一起读一下，（出示课件10

4、,20,100的小棒摆法）那老师现在想问你们一个问题，这些数都是100以内的数吗？生：那你还知道100以内的其他数吗？生：那现在以同桌为一小组，摆一摆你知道的数，要求还是让被人一看就知道是多少？互相商量一下，应该怎样摆？（学生摆，师巡视并进行指导）那组来说说你们摆的是多少？生；（说的时候让学生把小棒举起来）那它是怎样组成的呢？牛：谁再来说说?（连续找4、5跟同学说）现在请同学们快速的把小棒放到文具盒里，然后做好。刚才同学们都摆小棒了，那老师也摆了几组小棒我们一起来看一下：谁来说说老师摆的是多少？那它是怎样组成的呢？生：那也就是说4个十和6个一，合起来是

5、四十六。（板书）H、巧L阖练习■•看判这0厠・体打如盪了什么？纟且（3）个十和（5）个一组成的生：五.达标检测现在我们来做个小游戏叫猜猜我是谁?1.我比二十九多一，我是（）o2.我是由8个十和3个一组成的，我是（）。3.10个十就是我，我是（）o4•七十三里面有5•—百里面有（6.四十五是由（7.—百里面有（（）个十和（））个十。）个一和（）个一。个一。个十组成的。（）人十和（）个（）个十和（）个一3.练习册28页第1.2题。六.课堂总结：这节课你学会了什么？七.板书设计7个十是七十10个十是一百4个十和6个一，合起来是四十六教学反思好的方面1.游戏引

6、入，激发兴趣。在复习I口知后，我带领学生进行小游戏。猜小棒根数的游戏既让学生体验到了成功的快乐，也为后面的学习做好了铺垫，也能吸引还没转移到课堂的学生的注意力。2.注重动手实践，合作交流。动手操作是学生获取数学知识的主要途径。本节教学中，让学牛经历在整十数的组成学完之后，说出100以内的非整十数，然后让学生自主操作，通过自己摆的小棒来说出非整十数的组成。课堂设计比较灵活,不死板。不足之处1•感觉自己在讲100以内整十数的组成时，讲得不够彻底，有的学生没有学会。2.学牛说的时候应该给予充分的倾听，尽管学牛有时表达得不到位，也应给予充分的肯定，老师不要忙着

7、去说，要多去听学生说。3.激励性评价语言用得还不够好。在课堂上,对学生的评价语言和措施太单一,以后应该注意丰富课堂评价的方式。