六下-回顾拓展二--教案

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1、回顾•拓展二教学目标：一、日积月累（一）重点字词：旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛爆瞳1•应会读字：旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛爆瞳（醋、寺平舌音榛、筝翘舌音）2•易写错字：旬、榛、爆指导要点：旬注意横折钩；榛注意撇；爆注意撇、点。3•需要重点积累的词语：万象更新、截然不同、哄堂大笑、随心所欲、安然无恙、美不胜收、肃然起敬、铺天盖地（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”中的“元日”、“天竺寺八月十五日夜桂子”和“成语故事”中的“清明”。二、理解运用：（根据交流平台来制定）1、回顾木单元所学内容结合课外收集的资料了解不同地、不同民族的风俗习惯。2、交流对木单元的课

2、文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。3、积累关于传统节日的古诗。三、情感体验：1、体会不同地区、不同民族的民俗风情。2、通过对“趣味语文”的学习，感受标点符号的魅力。教学重难点：1、在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法；2、提高学生的阅读鉴赏能力；3、在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。教学时间:1-2课时教学过程：一、课堂导入：（一）激情导入今天这节课，我们主要学习回顾•拓展二，主要回顾木单元所学内容，交流学习与感悟；积累关于传统节日的古诗；并通过“趣味语

3、文”的学习，感受标点符号的魅力。二、词语盘点（一）重点字词：1•应会读字：课件出示剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收2•应会写字：课件出示腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩三、学习“交流平台”课件岀示1.想一想：学完了第2组“民风民俗”的课文，你有什么收获？2.自由认真读交流平台中小林和小东的对话，说说本次交流的内容是什么？3.全班交流（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；

4、民族服饰、独特民居、工艺品等。（2）交流木组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的；四篇文章在的写法有什么不同。（4）本组课文中，四篇文章在中国地图上的位置；并说说少数民族的节日风俗有哪些？除了藏戏外，你还知道有哪些戏种？四、日积月累（一）古诗1、古诗出示，正确朗读。课件出示2、学生利用工具书，或同桌交流，自行掌握（1）了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。（2）在诗中了解到

5、的古代的哪些春节习俗？3、细读古文名句，谈谈自己对两首古诗的感悟。4、欣赏《元日》：“元日”是（）。这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的生活细节：点燃（）,饮屠苏酒，换（），充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。

6、人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户瞳瞳日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“瞳瞳日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。其实，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，它是以除

7、旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗止是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。5、小组合作交流《天竺寺八月十五日夜桂子》的意思。6、背诵《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。7、总结；其实，《元日》这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗止是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。其中含也有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。五、趣味语文1、趣味导入：本次“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣

8、，又能领悟到标点符号的妙用。一首脍炙人