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《第24课从贞观之治到开元盛世教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第二课从贞观之治到开元盛世教学设计张春梅【教学目标】㈠知识教学点唐朝的建立和统一；唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，轻徭薄赋；〃贞观之治〃；武则天的统治;〃开元盛世”。（二眉总力训练点1.引导学生思考〃为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?"”从而培养他们正确评价历史人物的能力。2・引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的相同之处,并分析亡兴之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力。（三）德育渗透点1.正确认识唐太宗作为我国古代杰出的政治家对历史发展的作用。他吸取隋亡的教训’任用贤良,虚怀纳谏，进一步调整统治政策。他的符合历史发展规律的进步
2、性改革措施，最终促成了〃贞观之治〃的局面的岀现。使学生从中感悟历史上杰出人物的人格品质。2•唐玄宗前期，任用名相，整顿吏治，使唐朝进入全盛时期，中国古代社会呈现出前所未有的盛世景象。学生通过对这一盛世景象的学习,体会祖国的伟大,增强学生对伟大的祖国的热爱。【学法引导】1.教师可用历史故事导人新课。1.学习本课重点要识记理解四个人物和四个概念。⑴四个人物：①李渊：唐高祖，唐开国皇帝,公元618年建立唐朝。②李世民：唐太宗,我国古代杰出的政治家。③武则天：我国历史上惟一的女皇帝，她善用人才。④李隆基:唐玄宗,我国古代比较有影响的一个皇帝,前期颇有作为,把唐王朝引向鼎盛。(2)两个
3、概念:①"贞观之治"；②〃开元盛世"。【重点、难点】1."贞观之治"1.〃开元盛世"【难点及解决办法】本课难点是对唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物的评价。如何正确地评价历史人物是初中一年级学生比较难把握的问题，教师可以采取逐步培养的方法。对唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物,只要求学生客观地论其功过,以达到正确评价的目的。对唐太宗的评价，教师可以提出问题"概括唐太宗对历史的贡献是什么?〃弓I导学生总结得出：唐太宗吸取隋亡的教训,形成开明的政治思想，实行了一系列开明政策和措施。政治方面L是任用贤良，虚怀纳谏。二是发挥国家机关的效能。三是大兴学校，发展科举。经济方面，轻徭薄赋、
4、发展生产，推动了"贞观之治”局面的形成。因而唐太宗是一位杰出的政治家。对唐玄宗、武则天的评价，可以弓［导学生运用客观的辩证的分析方法。一方面肯定历史人物的功绩，同时更应该客观地分析其在历史上产生的消极作用，评价历史人物要侧重对历史发展所产生的作用。这样教师可以引导学生学会正确评价历史人物的方法。对武则天，可以在教师引导下,学生总结岀武则天对历史的贡献：一是重视发展农业生产。二是破格用人,重用有才能的官员。三是由于武则天采取了一系列的进步政策，使唐朝盛世局面继续发展。另外可以引导学生阅读小字总结武则天从政的表现，最后可以引导学生总结性评价，武则天的统治有贞观遗风，她是我国历史上
5、性一的女皇帝。对唐玄宗的评价,可以由学生概括其功绩:任用贤相，整顿吏治，重视农业生产,推动盛世局面形成。另一方面，关于唐玄宗统治后期的腐败政治，可在讲第6课时总结。两课结合起来’总体评价唐玄宗。这些难点的解决，关键是让学生学会评价历史人物的方法，在以后学习中运用。【课时安排】2课时【教学过程】—、学生自学过程根据下列问题进行独立阅读。(1)简单概括唐朝建立、统一的情况。⑵简要总结唐太宗吸取隋亡的教训，实行开明政策，在政治、经济方面的措施是什么？G)武则天、唐玄宗在历史上的功绩是什么？二、教师指导学习过程1、关于唐朝建立，概括知识点。起兵者:隋朝官吏李渊父子。时间：618年。都
6、城：长安。唐高祖：李渊。2、关于〃贞观之治"，这是本课的重点。教师首先讲述什么是贞观之治。唐太宗时期，政治比较清明,经济发展较快，国力逐步强盛,历史上称当时的统治为〃贞观之治〃。接着提出问题：形成”贞观之治〃局面的前提是什么?引导学生从政治、经济两方面总结归纳。政治上，一是唐太宗善于用人，名相房玄龄、杜如晦有〃房谋杜断〃的美称，重视纳谏”重用敢于直谏的名臣魏征。经济上,轻徭薄赋、发展生产。教师提出第二个问题，唐太宗实行一系列开明政策和措施的指导思想是什么?（接受隋亡的教训。）3、〃女皇帝武则天〃一目，教师提出问题：武则天对唐朝社会的贡献是什么？引导学生总结为两点：第一，继续发
7、展生产，破格提拔人才，名臣有姚崇、宋據。第二，唐朝盛世局面继续发展，武则天成为我国历史上惟一的女皇帝。4、〃开元盛世"一目，教师引导学生从“贞观之治""武则天的统治"的前提条件入手，概括唐玄宗的政治、经济措施。政治方面，任用贤相姚崇、宋壕，整顿吏治。经济方面，重视农业生产。唐朝迸入全盛时期。5、唐朝经济繁荣的表现（这里是第二课时）（1）学生自学后归纳唐朝经济繁荣的具体表现。(2)教师重点讲解①曲辕犁和筒车、②唐三彩、③唐都长安(3)引导学生对唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物的评价(关键是让学生学会评价
