化学教学与信息技术的有效整合

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1、化学教学与信息技术的有效整合李建峰（摘要）信息技术在备课、上课、命题、实验分析、资料的积累和整理等方面极大地辅助化学教学，开辟了化学教学新天地。利用微博、QQ、百度百科等网络技术给教师的业务交流、资源共享提供很好的平台，为学生开设一个无处无时不在提高学牛素质的有效途径，是对学校教学的有效延伸。（关键词）化学教学信息技术多媒体辅助计算机的普及，为人们的工作、牛活和学习带来了极大的方便。电子信息技术的神速进步，己形成了一个由信息高速公路连接的网络世界，使得运用多媒体技术为中学化学教学服务成为可能。1化学教学中信息技术的应用势在必行1.1对教育投入的不断增长，提高了学校的配置能力，学校计

2、算机应用普及程度逐年提高。当今计算机技术的不断发展，计算机性能不断提升，多媒体技术的开发应用，网络技术和海量的网络教学资源无不为信息技术应用于教学提供了坚实的“硬件”基础。1.2新一轮国家课程改革，电子教材逐渐进入校园，日渐专业的教育资源网站，逐渐崛起的教育辅导教材开发集团研发丰富的教学配套素材，这些正在兴起的现代教育技术给现代教学带来勃勃的牛机。1.3计算机操作系统的更新换代，高性能微处理器吞吐率更高，指令、中断等功能更强，加上对网络技术的深层开发，使计算机的使用更方便，效率更高，同时也更能让广大非计算机专业人员接受。目前计算机系统平台软、硬件的支持下，用户依靠良好的交互界面即可

3、用好计算机。1.4社会的发展给学科教育带来知识容量大爆炸、知识更新速度加快。这些对老师提出了更高的要求，对教师自身的素质的要求也是“水涨船高”。教师应用信息技术教学有助于提升自身业务水平，改善教学方法。2化学教学中信息技术的应用带来的新天地2.1信息技术在教学中使用的特点。计算机具有存储容量大、处理速度快、运算高效率高精度和准确的逻辑判断能力。它对于化学教学的帮助有以下几个具体体现：一是资料整理具有大容量和便捷性特点。化学科知识和所涉及化学的边缘学科的相关知识数量繁多，而用计算机帮助整理，海量的硕盘提供快速便捷的存取。移动硬盘、大容量U盘等移动磁盘的应用，为教学资源的传递与交流提供

4、极大的方便。二是电子备课、编辑练习试题简易可行。如教案的编写与修改，每一届学生的情况不可能完全相同，每一堂新课的教案都应有所不同。而化学由于学科开设的特殊性。如在原教案的基础上进行修改，则既可节约吋间，又能精力集中于处理教法、学法上。对于目前的“导学案”教学法，选择合适的学案，易如反掌。三是便于教学资料的分类管理，存取方便。利用计算机进行学科题库、教案库、素材库的建设、开发智能组卷等教学应用大大提高教师的知识储备和更新，解放了教师纸质资料时代资料人工抄写整理的费力费吋。大量的相关化学资料，借助方便迅速的检索方式，这样可以人人减轻教师翻阅、整理化学资料的时间，减轻教师负担。四是动画、

5、视频加工技术、课件等现代教育技术辅助教优点学显著，易引起学生兴趣，让学生在愉快中接受知识，减轻学生学习枯燥的化学知识的心理负担。2.2为实验的教学开辟新的窗口。利用多媒体工具软件，设计制作演示实验，是对化学实验的重要补充。有的实验不易在课堂上完成或演示的效果不理想，借助视频技术，通过慢放等操作，把一些一闪而过的实验现象呈现在学生的面前。通过暂停等操作，便于对实验关键操作和现象进行分析对比，让关键的实验步骤或实验现象反复出现，加深学生对这些知识的印象。实验基本操作过程的分解，配以录像、解说，便于实验注意事项的教学。同时，通过声、像、光等多媒体技术提高实验的趣味性、观赏性，便于培养学生

6、的学习兴趣。对于有毒气体及危险性较大实验，工业上化工生产的场景，通过高清晰度的录像，制作成多媒体课件，利于教学和学生的研究，学生如身身临其境。2.3对化学成绩管理节吋提效，对学生答题情况的分析智能化。对每次考试的成绩的分析是教学的一个重要环节，学生成绩名次、平均分数、及格率、高分率对日后的教学具有重要的指导意义。而这些工作如由人工计算，不仅速度慢，而且出错率高。而这项工作如由计算机来完成则易如反掌。如开发合适的成绩管理系统，则更可减少成绩统计的工作量。利用答题卡机读，准确而又方便快捷的评卷，又可统计答题情况。其附带的分析软件，即时将各题的答题情况以报表的形式输出，便于讲评时有针对性

7、的讲解和有针对性的补缺补漏。2.4利用微博、QQ、百度百科等网络技术给教师的业务交流、资源共享提供很好的平台，为学生开设一个无处无吋不在提高学生素质的有效途径,是对学校教学的有效延伸。时下，远程教育系统技术日益成熟，各种教育资源网站、各级教育主管部门正在建设的教育信息网也为学生开设了第二课堂提供保证。3存在问题和未来展望现代教育理念还未完全深入到每一个教师的心中，运用现代教育技术更新教学手段积极性不高。这种现象必将随教育投入的加大，教师培训力度的加大逐渐扭转。教学资源