1第一单元-七彩桥-教学设计

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1、第一单元七彩桥—、教材简析：本单元教学主要围绕一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐这种没有国界的语言独特魅力和桥梁作用，学生们可以从《迎宾曲》中，了解祖国改革开放之初的情景，感受歌曲所具有的象征意义；在《丝绸Z路》《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情；在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感，感悟“音乐是人类共同语言”的真谛。在歌曲《唱着跳着走进你》的学习中，让学生体验动人的旋律，交流情感、加深友谊；通过歌曲《手拉手，地球村》的演唱，抒发和表达中国少年儿童“手拉手共同把地球村打扮得更加美丽、

2、漂亮”的美好心愿。二、教学目标：（一）通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，了解民族音乐元素対作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。（二）学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表达歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。三、教学重难点：（一）培养学生欣赏与感受不同音乐的风格特点，增加对音乐的感性认识，具备初步分析作品的能力。（二）准确掌握歌曲中的切分音和跨小节的切分音，通过划拍掌握前半拍休止后半扌白起唱的要点。（三）正确运用顿音记号和连音线

3、，尝试不同的感受。（四）用轻快、跳跃的声音演唱和表现歌曲的现代感。四、课前准备：教学光盘、欣赏资料五、课时安排:课时听唱动—・《迎宾曲》《唱着跳着走近你》-《中国花鼓》《丝绸之路》三《手拉手，地球村》四集体舞《唱着跳着走近你》第一课时教学内容：1、唱《唱着跳着走近你》2、听《迎宾曲》教学目标：1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》.能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性的表现歌曲。3、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲中所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世

4、界文化的交流中所发挥的巨大作用。教学重点：1、跨小节切分节奏和休止符的常握及歌曲休止处的修饰处理。2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。教学过程：一、以乐激情1、这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2、请学牛说说对《迎宾曲》的初步感受。3、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。（1）教师岀示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片断。5、听听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在乐谱中做记号。6、教师小结：歌曲吸收了广

5、东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。介绍广交会在我国改革开放中重要的政治，经济意义以便学牛更好的理解歌曲的创作背景慝图和特点，理解歌曲在当时所产生的影响.二、以歌传情1、请歌曲再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。2、学唱歌曲（1）节奏练习教师出示节奏卡片请学牛读读、拍拍，注意连续的读法。2/4xxx

6、x—II2/4x.xIxxxx

7、

8、2/4xxxIx一II2/4xxo

9、oxxxII（2）合唱练习：险情高、低两个声部的同学

10、分别找岀自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。歌曲接龙演唱：老师唱笫一乐段，学生唱合唱部分。（3）教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等）（4）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（5）选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。3、歌曲处理：请学生根据歌曲情绪，试着将己学过的断音记号、连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感受如何。三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来

11、。第二课时教学内容：1、欣赏《中国花鼓》《丝绸之路》2、复习《唱着跳着走近你》，集体舞表演。3、竖笛练习。教学目标：1、聆听小提琴独奏曲《中国花鼓》，感受其中国音乐特点，通过听一听，连一连练习，帮助学生理解乐曲所表现的内容。2、欣赏电子合成器音乐《丝绸之路》，了解电子合成器的独特音色，了解作曲家及音乐创作背景。3、复习歌曲《唱着跳着走近你》，巩固二声部合唱部分的和谐，自编动作，进行集体舞表演。4、竖笛练习。教学重点：1、分辨，比较不同乐曲、不同乐器的独特风格。2、自编动作进行集体舞表演。教学过程：一、复