2017春六年级数学下册65不等式及其性质（2）教案沪教版五四制

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1、不等式及其性质课题6.5（2）不等式及其性质（练习）设计教材章节分析：依据it学生学情分析：if)1课型新授课教1、巩固、夯实不等式的三条性质。学2、以练习为主，循序渐进，逐步拔高练习高度，活学多用。目3、运用不同方法，解决实际问题，搭梯子，步步高，体验收获喜悦。标重点正确运用不等式的性质解题。难点利用不等式的性质比较大小。教学不等式的性质、不等式的解法初探。准备学生活动形式教学过程设计意图课题引入:课前练习一对性质3中不等号方向问题1.已知a>b,用“〉”或“V”号填空，并说明根据.的熟练运用可(1)a+(-9)b+(-9)(不等式性质)；

2、能还存在问(2)-9a-9b（不等式性质）;题，需要重点§（不等式性质）；强调。可在具(3)3体练习中把具(4)a~b0（不等式性质）.体运用与文字课前练习二表述反复操练，加深印彖2.利用不等式性质，填空：与理解。(1)x-3>-4,x;(2)3x>2x+5,x;⑶尊x・V-备，X;⑷-3x>6,x.说一说你是怎么想的？你能说出下列各题从左到右的变化过程吗？由4x>2x-3,得x-;由5x<6x~2,得x>2.知识呈现:新课探索一思考已知a>b,请比较-3b+2与-3計2的大小?课内练习一1.用不等式表示：⑴x的3倍大于或等于1;⑵x与3的和

3、不小于6;(3)y与T的差不是正数；⑷y的寺小于或等于-2・课内练习二在上课时用不等号填空的简单题型练习下，学生已具备一定的基础，但本例题需同时用两种性质解决问题，是本节课的一个难点,也是重点教学内容。求差法比较体现一题多解思维，且与方法一互相铺垫，互相验证。1、学生做板书。2、夯实基础对补充例题的后续练习，及时巩固常握可以放在例题后面做2.2005年9月1口上海市的最低气温是26°C,最高气温是33°C,用t表示这天的气温.试一试请写出这天气温的变化范围.今日天气26〜33C课内练习三3•若d>b,试比较(1)2&-5与2b-5的大小;⑵1

4、-3&与l-3b的大小.课内练习四4.设a(a~3)y,则8的取值范围是课堂小结：1•牢固掌握不等式性质.2.用不等式性质比较大小课外作业练习册P31习题6.55、6预习要求6.6一元一次不等式的解法教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分)：分3、本课成功与不足及其改进措施：