论情境教学在中小学美术教学中的策略研究

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1、论文作者签名：芝三查旌指导教师签名：]么摹牲t?p÷论文评阅人l：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：委员l：委员2：委员3：委员4：委员5：答辩日期：銎!兰叁三望望里杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得拖刿兰垂莲盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我～同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：嫩签字魄易，衫年兄如目学位论文版权使用授权书

2、≮，?本学位诊文作者完全了解拯刿垣范盘堂有权保留并向国家有关部门一或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权拯趟垣菹太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：撅锄导师签名：签字日期二≥仅缉j12JoEl签字日期：≯bf中年夕’肪日拉划短范太堂亟±堂僮途塞论：瞳境熬堂查主d!生差苤熬堂主曲筮喳丑究摘要《美术新课标》的基本理念要求，在广泛的文化情境中认识美术。把“情境”引入美术课堂，让学生自主、自由、快乐地学习，这种学习状态是情境教学价值

3、的最大体现。激发学习兴趣、引导感知、启发思维是情境教学的最终目的。创设情境教学是一种教学艺术，它在教学过程中表现出的创意性、创造性等特点，会以整合的方式发挥着潜移默化的作用。所以，在美术课堂中创设有效的情境教学是非常重要的。情境创设的核心应该是让学生在情境交融中学习，使学生全身心都融入到情境中，而不是简单的为创设情境而创设情境，真正的情境创设应该是创设于无痕中，这样才能点燃学生奇思妙想的火花。笔者以上述观点为指导，本文注重研究情境教学在中小学美术教学中的策略研究为目的，对当前情境教学在美术教学中存在的误区，以遵守基本原则为出发点，对提出实施有效情境教学策略并给出新的建议。本文共分为五

4、个部分。第一部分为绪论；第二部分为情境教学的理论研究；第三部分为情境教学在中小学美术教学中存在的问题。当前，中小学阶段的美术课教学已经由传统的临摹、口授方式向多元化方式转换。在过去的美术教学中，基本是老师向学生灌输知识，学生被动模仿，授课模式单一，教学方式缺乏新意，美术课的重点、难点都不是很明确，长此以往，学生的学习积极性很低，甚至厌恶美术课；第四部分为情境教学在中小学美术教学中应遵循的原则：第五部分结合案例分析中小学美术课程实施情境教学的策略，通过创设情境，转变美术课的教学方式，把有效的情境教学更多融入到美术课堂教学上去，让学生对美术课产生兴趣，把学习的主动权交给学生，使学生能够积

5、极、主动地参与到美术课堂教学上来。·关键词：中小学美术创设情境情境教学策略研究氲划崾范太堂亟±芏焦亚塞逾情境熬鲎查主』：堂差本煎茎主战筮整盈窥AbstractThebasicconceptionofthefineartscurriculumrequirements，knowthefineartsinawiderangeofculturalcontext．Introducethe”context”thefineartsclassroom，canmakestudentsindependent，freeandhappytolearn，thisisthestateoflearningScon

6、textteachingvalueofthelargest．Stimulateinterest，guidetheawareness，inspirecreativethinkingistheultimategoalofcontextteaching．Establishmentcontextteachingisateachingart，itintheteachingprocessofthecreative，creativecharacteristics，willplayasubtleroleintheformofintegration．So，increatingeffectivecont

7、extinthefineartsclassroomteachingisveryimportant，Thecoreofcreatingcontextshouldbetoletthestudentslearninamixedcontext，causesthestudenttoputintothecontext，ratherthansimplyforestablishmentcontextestablishmentsituation，therealcontext