教师心理学论文范文-试谈基于心理契约理论构建“双师型”教师培养激励机制word版下载

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1、教师心理学论文范文:试谈基于心理契约理论构建“双师型”教师培养激励机制word版下载导读：本论文是一篇关于基于心理契约理论构建“双师型”教师培养激励机制的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：资管理部门没有对学校师资队伍目前状况进行个性化研究分析，没有针对不同教师制订具体的培养计划，从而导致需要培训的教师得不到培训的机会；同时，培训内容也没有根据培训教师的需求特点制定。目前高校存在着部分教师苦于无培训机会成为“双师型”教师和部分教师参加培训却收效甚微并存的现象，导致教师对“双师型”培训满意度很摘要：高校与教师之间除了存在一种经济性的劳动合同契约之外

2、，还存在一种隐性的心理契约，二者之间的心理契约失衡是制约“双师型”教师队伍建设的瓶颈因素。激励教师积极争当双师型教师，需耍准确了解教师在培训、职业生涯规划、实现自我价值、岗位晋升、职务晋升和合理薪酬方面的心理期望。为此，应在平衡高校与教师心理契约的基础之上，努力构建“双师型”教师队伍建设的激励机制。关键词：心理契约；双师型教师；激励机制1002-4107(2013)06-0085-02高校与教师之间不仅存在着一种经济型的劳动合同契约，还存在着一种动态的隐性心理契约。这份契约对二者提出了更高的要求，即要求高校要满足教师的心理期望，要求教师要全力地为高校发展贡献力量。只有心理契约达成，二者在

3、目标一致的情况下才会实现双赢。一、心理契约的内涵所谓心理契约，是雇佣双方对相互之间责任和义务的期望，但它不仅仅包含期望，更包括双方对责任和义务的承诺与互惠。这种隐性且动态的契约在组织中发挥着重要的激励作用。高校和“双师型”教师之间同样存在一种心理契约，高校希望教师投入智慧、忠诚、情感等到学校的工作中，教师希望高校提供条件提高自身的理论和实践水平，并实现自己的人生价值。高校创造条件维持好心理契约，使高校与教师之间有共同目标，进而建立一种合作伙伴关系，才能够实现二者的共同发展。二、教师与高校心理契约失衡的表现目前，高校在推进“双师型”教师队伍建设的进程中忽视了对教师心理契约的关注，影响了“双

4、师型”教师建设措施的实效性，并致使教师成为“双师型”教师缺乏动力。（一）“双师型”教师成长无途径“双师型”教师的有效培养途径主要有“送、下、带、弓I、聘”等五种各有其优势的策略，但部分高校的教师培养缺乏系统性规划，随意性较大。师资管理部门没有对学校师资队伍目前状况进行个性化研究分析，没有针对不同教师制订具体的培养计划，从而导致需要培训的教师得不到培训的机会；同时，培训内容也没有根据培训教师的需求特点制定［1］。目前高校存在着部分教师苦于无培训机会成为“双师型”教师和部分教师参加培训却收效甚微并存的现象，导致教师对“双师型”培训满意度很低。那些真正能进入企业一线的“双师型”教师往往是依靠自

5、己的门路和关系，而那些不善于人际沟通的教师很难与企业合作，进而阻碍了他们成为“双师型”教师的进程。（二）“双师型”教师职业发展困惑无人理建设“双师型”教师队伍需要解决教师的职业生涯发展困境理由，发达国家的职教师资培养经验是重视教师的终生学习培训，并建立符合职业教育实际的教师生涯发展管理制度。但不少高校对教师的职业丰涯缺乏管理：没有研究职业生涯发展的特点及规律，帮助教师进行职业锚的选择和职业生涯的规划；没有引导教师处理好教学与科研、薪酬与发展、工作压力与动力的关系。教师尤其是青年教师在职业发展中走了不少弯路，疲于应对繁重的教学任务，轻视了开展与职业教育密切相关的科研，进而以研促教；沉重的生

6、活压力使教师片面重视当下的工作薪酬而忽视了终身教育服务奉献社会的内在价值；不能正确处理工作的压力与动力，影响了工作的精神状态。（三）“双师型”教师重要价值无人看在高校，德高望重的学者、教授、学术到头人、学科负责人具有极高的社会声誉，被认为是学校发展的中流砥柱。而“双师型”教师却没有得到相应的认可。学生大多对教师的职称比较敏感，比如讲师、副教授、教授等并按照职称的高低判定教师的水平，给予相应的尊重与认可。社会上对“双师型”教师这个新概念知之甚少，社会对其的认同更难以建立。高校对“双师型”教师没有给予足够的宣传，使他们得到的声誉奖励过少。自我价值未被充分实现，使高校教师对成为一名“双师型”教

7、师没有强烈的内心渴望。（四）“双师型”教师发展无优势高校实行的人事晋升制度中，论资排辈、大锅饭、平庸化现象严重。不少学校开始打破论资排辈，纷纷建立了各自的业绩评估制度和任用制度。由于教师专业的不同，高校所建立起来的业绩评估制度和任用制度往往缺乏科学合理的评价标准，容易受到不同专业在学校影响中的强弱势地位所波动，不是一个公平的评价体系［2］。另外，打破论资排辈的同时，也屡屡伴随有“寻租”现象的发生。在现行的职称评审制度中存在着重论文、