啄木鸟教案6##

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1、啄木鸟教案6##教学目标1、知识与技能(1)理解课文内容及啄木鸟的相关知识。(2)注重个性培养，按自己喜欢的方式习得生字及朗读课文。2、过程与方法(1)兴趣识字，激发识字兴趣。(2)小组合作学习，培养合作精神。3、情感、态度和价值观了解啄木鸟是人类的朋友，树立保护动物意识。教学重点12个生字、朗读课文。教学用具生字卡片、简笔课文插图教学流程1、激趣识字出示简笔画一棵生病的大树师：这是怎样一棵树？(生病的)(教师顺势把带有生字虫子的卡片贴在大树上，并提出要求，，我们帮它除除害虫吧。）导语：（教师可用虫

2、子的语调）要想除掉我，可没那么容易，如果你认识我身上的字，才会甘心情愿地下来！（学生跃跃欲试想要尽快认字0）2、自主识字让学生自行选用方法识字（给他们选择识字的方式）方法为：（1）按自己喜欢的方式，问老师、同学、查字典hellipjhellip;（2）利用字卡前后左右、俩人或多人合作识字。认字后指名学生到前面去读字音，组词，摘下虫子卡片。导语：你们真不错，为大树除掉了这么多害虫，可是这棵大树仍然愁眉苦脸，因为树干里还有虫子，怎么办呢?想看看这棵大树是怎样想办法治病的吗？课文会告诉你，喜欢自己读，还是

3、老师读给你听呢？3、初读课文（生字解决了，学生自然有自己读书的愿望）学生自由读，几分钟内做到流利通顺。师：有信心读给同学听吗？（学生纷纷举手）师：要想一字不错地把它读好，请你先读给你的同桌听听，好吗?（同桌对读）师：准备好了吗？看谁读得最好。（指名学生读，其他同学用手划读，心里跟读。共同把课文读好。）导语：读明白了吗？大树都请谁来看病了？4、细读课文学生回答，老师把猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的图片贴在黑板上。师：他们分别是怎么说的？怎么做的？小组合作学习，教师巡视指导。（由学生自己找句子，朗读并表演，生生

4、互评。把课文相关段落读好）全班汇报交流：学生到前面来，学猫头鹰、喜鹊、啄木鸟的话和样子。（教师适时加以指导、点评。重点对啄木鸟给大树治病，加以指导。）导语：（教师范读课文最后一段）啄木鸟给大树做完了手术，苹果树的病好了，慢慢长出了新叶子，到了秋天,苹果树结了许多大苹果。5、复现生字、巩固生字。出示简笔画一棵微笑的大树师：大树笑了，看看字宝宝也在快乐地向我们招手，跟他们打一打招呼吧！（教师边说边把生字贴在苹果上。）学生随意和字宝宝打招呼。（学会和别人打招呼。）小结：看得出，你们和大树一样高兴！大树的病

5、是啄木鸟医好的，是不是猫头鹰、喜鹊不如啄木鸟呢？课后结合课文再动手查找相关的资料，下节课告诉我，好吗？