物畅其流-自动化立库运行参数的仿真优化-信息化教学设计教案

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1、2016信息化教学没计课程设计课题物畅其流一一自动化立库运行参数的仿真优化授课时间2节课授课班级小班教学教学目标知识目标学生能够了解自动化立库的流程、布局、设备选用。技能冃标学会调试自动化立库的参数。情感R标培养学生的表达能力。教学重点自动化立库的参数设置。教学难点自动化立库的参数优化。教学方法仿真教学，资源库平台教学，教、学、做…体化教学，小组教学。教学环境云班课堂、自动化立库实训室，理实一体化的机房，虚拟仿真环境。教学内容和过程教学过程教师活动学生活动一、课前准备1.完成自动化立库的建模和资源库网站建设。2.完成分组。3.学生手机或平板端安装云班课qpp。讲解二、情景导入1.订单

2、：物流中心出入库三种货物各3600件/小时。2.要求：调试合理的参数，保证物流作业均衡，不出现堵塞和缺货。三、学生体验1.教师演示，学生观摩。讲解、演示讲解、演示巡视答疑观摩观摩操作(1)自动化立体仓库实训室展示入库、在库、出库工作流程。(2)理实一体化机房观摩仿真操作。结束A.借助观摩仿真了解立库流程。B.借助观摩仿真了解布局。I型动线。巡视答疑操作设备选用编号区域名称设备名称数量备注入库1234在库1出库123456C.借助观摩仿真了解设备选用。学生可以登录资源网站查看微课视频获取帮助。2.学生操作，教师指导。(1)借助资源库网站，查看项FI背景、知识导图、课件、视频。(2)借助

3、思维导图，将问题拆解为多个子问题。3.1、出鞠鮒消除y422、在库逻翩序的选择込按条码艇时怖选择込按商盼锚哪鹅选择2驰•“T思维导图(3)借助因果图，分析堵塞缺货瓶颈产牛的原因并提击相应的解巡视答疑操作引导讲解上网巡视答疑小组内协作巡视答疑小组内协作(4)借助交互仿真，直观定性的分析子问题1.1参数；巡视答疑小组内协作(5)借助交互仿真，直观定量的分析子问题1.1参数；借助仿真软件和Excel,输出条形图或饼图定量评价设备或者人员作业绩效。巡视答疑巡视答疑以子问题2.1为例，学生分析并提出解决措施如上。(6)借助因果图，分析储位不足产生的原因并提岀相应的解决措施。教师点评软件智能评价

4、(7)借助交互仿真，直观定性的分析子问题2.1参数；(8)借助交互仿真，直观定量的分析子问题2.1参数；借助仿真软件和Excel,输出条形图或饼图定量评价设备或者人员作业绩效。教师点评(9)借助下图，分析按条码分拣时的分流条件的设定和更改。小组白评小组间互评软件智能评价小组自评小组间互评之別红沦货物歧色货物绿色货物以子问题3.1为例，学生分析并提出解决措施如上。(10)借助交互仿真，直观定性的分析子问题3.1参数；(11)借助交互仿真，继续反复推演各个设备的参数，使得参数系列最优，并对参数系列做出评价。借助仿真软件直观快捷输出选定参数的运行结果。结束小组号码小组自评30%小组互评30

5、%教师评价40%综合123456(12)小组间轮流展示自己的参数系列的分析过程和运行结果，比较得出情景问题相对较优的解决方案。四、小结布置作业布置作业在线测试软件操作立库中各个设备的运行参数的选定，具有全局性的考量，不能只见树木、不见森林。五、巩固练习(1)教师借助云班课推送本单元相关练习题到学生手机或平板端，学生在线答题，教师在后台进行实时统计和分析，巩固知识点。(2)教师借助云班课推送新订单任务到手机或平板端，学生借助仿真软件测试物流中心能否胜任新的订单，巩固技能点。六、教学反思(1)借助虚拟仿真和资源库平台，学生成为了学习的主体。(2)教师成为了设计师、主持人和答疑者。(3)突

6、破了时空的限制。(4)解决了成本高、安全性差的问题。(5)解决了实训工位不足的问题。(6)解决了设备参数不可见、难再现的问题。