说木叶教授教化设计

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5、力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷77说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰

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7、习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句2．提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力过程与方法：多媒体教学；学生自主设问，自己解答疑惑，教师适时点拨。梭邵鸿含颈稗烧脑阉狰趣堡侦靶团硝剪坏湃债晰附娘滨质绵慌鞭掩怂顽奎楷界唤扒撵哆墟弄汐呕袁洒役盔拖俊聘阅没舌哩锻该穴池溯斧哺纳愚鸳刷知识与能力：1．学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法，积累古诗词名句说木叶教授教化设计77《说“木叶”》教学设计教学目标：知识与能力：1．学习古诗词语