团体训练自测题二

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1、心理健康辅导员职业培训：团体训练自测题二试卷总分：100测试时间：--一、单选题（共30道试题，共60分。）V1.“火星人来了”适用于（D）年级的学生。A.低B.高C.中学D.任意满分：2分2.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（B）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力满分：2分3.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C）A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成C.开始活动用时较长才能达到效果D.开始活动可以与团体的主题活动相关联。满分：2分4.下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（

2、D）。A.自我体验能力B.自我认知能力C.自我接纳能力D.自我发展能力满分：2分5.下列活动中，训练学生创造力的是（A）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条满分：2分6.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（C）。A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展满分：2分7.在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。A.欢乐B.恐惧C.愤怒D.羞愧满分：2分8.思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（D）。A.观察阶段：通过语言、文字或艺术图形的方式，与其他人交流信息B.信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检

3、验一种新事物C.联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类D.推理阶段：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。满分：2分9.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（C）。A.青春期生理因素B.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解满分：2分10.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（D）A.“火星人来了”B.“大风吹”C.“螺旋握握手”D.进化论满分：2分11.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力满分：2分

4、12.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错B.性格成熟C.是错发展D.个性成熟满分：2分13.以下活动中有助于放松的活动是（C）。A.进化论B.火星人来了C.乌鸦与乌龟D.大风吹满分：2分14.“我的同伴”活动的参与人数在（D）最佳。A.10-20B.20-30C.30-51D.人数不限满分：2分15.关于破冰活动说法正确的是。（C）A.破冰活动需要的时间比暖身活动短B.破冰活动不会成为主活动C.破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段D.破冰活动只能用于开始阶段满分：2分16.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的

5、。（）A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B.小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配满分：2分17.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段

6、教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。满分：2分18.对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。A.失去控制B.成人意识膨胀C.压力体验D.丧失感满分：2分19.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（）。A.自我认同B.自我肯定C.自我接纳D.自我发展满分：2分20.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（）A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象。满分：2

7、分21.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A.告别活动B.升华C.座谈D.家庭作业满分：2分22.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业满分：2分23.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与