任务驱动教育法的实践及应用论文

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1、任务驱动教育法的实践及应用论文任务驱动教育法的实践及应用论文预读：摘要：最新杂志：体育科学中国伤残医学国际商务研究中国植保导刊煤炭科学技术机械设计与研究江苏高教油气地质与采收率中国普通外科癫癇与神经电主理学中国穆斯林中国海上油气.地质.笫一篇：任务驱动教学法在德育教学的实践摘要任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础Z上的一种新型教育模式,其核心理念是“做中学''和“学屮做",该教学法强调的是以学生为主体，以学生全面发展为目标.本文结合任务驱动教学法的实施要素,重点介绍任务驱动教学法的整体设计过程，着重分析教学设计关键环节以及如何対课

2、程内容进行任务分配，旨在通过实施有效的任务驱动教学法來提高技工院校的德育教学效果.关键词：德育教学；任务驱动教学法；建构主义1任务驱动教学法的含义任务驱动教学法是基于建构主义理论的一种探究式教育模式，该教育模式以任务为载体，在若干任务中融合教育内容，突出以学生为主体，重点强调学生的主动参与、亲身体验、互动合作与自主探究，通过完成具体任务而重新建构所学知识.作为一种“以学生为主体，以任务为中心”的新型教育模式，能有效提高德育教学效果，值得在教学实践中大力推广.2技工院校德育课堂实施任务驱动教学法的可行性2.1当前技校的教学现状需要实施

3、先进的教育方法近年來，技工院校的招生规模逐年扩大，教学规模不断扩展，随之而來的问题是技校学生普遍存在学习基础差,厌学情绪严重的现象，特别是对待非技能型的德育课程，学生缺少学习积极性和主动性,对所学内容缺乏兴趣.同时一些教师也存在教育方法、教学认识、教学手段相对滞后的问题,在教学实践中往往只是注重灌输理论知识，忽视实践能力的培养,使技校的德育教育成了口头上的纯理论说教,徳育教育的教学难见成果.2.2最新德育教育理念要求改进德育教学最新德育教育理念强调德育教材要贴近实际，贴近生活，贴近学生实际,耍求改进德育教学理念，将学生作为学习的主体

4、，让学生积极主动去观察新事物、发现新问题、探寻新方法,同时也要求教师与时俱进，为学生提供全新的课堂教学环境，实施与传统教学不同的新型教育模式,引导学生进行自主学习、研究实践与合作学习，开发学生的潜能,全血、协调发展学生的综合素质.2.3开展任务驱动教学法有助于德育教育目标的实现对技校学生开展德育教育的一个重要渠道就是实施德育课堂教学.在教育过程屮，不仅要将社会公德、家庭美德、法律常识、投资理财等知识传递给学生，与此同时，还承担着培养学生合作意识、创新精神、自主探究等职业素养的重要任务•而实现以上教育目标的前提就是教师必须科学地运用先

5、进的教育理念和教育方法开展教学活动.3实施任务驱动教学法的意义3」实施任务驱动教学法可以培养学生的学习兴趣任务驱动教学法的核心理念就是注重培养学生的探究精神,钻研知识的真实性与科学性，为学生提供一个真实场景,让整个课堂不再沉闷，而是丰富多彩、生动活泼.这种探究为主的教育模式能够让学生在愉快的氛围中学习、求知，激发学生的学习动力,增加学生情感的投入，能冇效提高学生对德育课程的学习兴趣.3.2实施任务驱动教学法可以培养学生的团队协作意识任务驱动教学法突出的是将“学”作为整个教学的小心，将完成任务或活动作为整个教学的目标，学生按照自愿的原

6、则组成小组，小组成员之间互相讨论、交流意见,以组为单位共同分析问题、探究问题和解决问题，用集体的智慧和能力顺利完成学习任务.在整个学习、探究的过程中，学生通过团结合作，逐渐培养良好的团队协作精神,为他们今后走向工作岗位打下坚实的基础.3.3实施任务驱动教学法可以培养学生分析和解决问题的能力为了给学生提供一个广阔的观察、探究、思考、创造的空间和平台，任务驱动教学法注重鼓励学生、激励团队通过口身的努力去完成学习任务，体现学生的自我价值.学生为了顺利完成学习任务，往往需要借助于互联网，或是将社会现象引入到课堂,或是把课堂延伸到社会实际中,

7、用他们独特的视角、敏锐的眼光去观察问题、分析问题和解决问题.这个完成任务的过程,可以有效提高学生分析问题、解决问题以及运用知识的能力.4任务驱动教学法在技工院校德育教育中的实践4」认真分析教材，精心设计任务在实施任务驱动教学法Z前,教师应认真、详细地分析教材，课前应全面了解学生的知识水平，依据教学计划,确定教育目标，确定教学重难点,同时将教育目标转化为一个或儿个具体的学习任务.在设计学习任务吋，应注意学习任务的设计要有科学性、全面性和渐进性，做到难易适中，既要考虑到全体学生的基础任务，又要兼顾到满足学优牛•的拓展性任务.例如在设计《

8、社会公德公共秩序的阳光》一课的教学任务时,可以将学习的任务设计为：第一，基础学习任务:准确掌握社会公德的内涵与基本要求；到图书馆或者上网搜集“最美屮国人叩勺典型个例.第二,拓展性任务：以“社会公德建设”为主题，并结合身边的真实事例，设