喝水粉笔的启示——浅谈班级管理中的宏观与微观体现

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1、喝水粉笔的启示一一浅谈班级管理中的宏观与微观体现王志胜齐淑青山东省淄博市淄川第一中学255100前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：我要关注的是,让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。周末晚自习班主任靠班，例行开班会，我的原则是每周都要有一个主题。由于刚从外地完成高考监考工作回来，没有准备，大体讲了些关于高考中的注意事项和给学牛鼓鼓劲，迎接两年后的高考后就没有可说的了，时间还早，学生也挺疲惫，无法静下心来复习，在我犹豫下一步该干点什么的时候，

2、脑海中呈现出了我在高考中无意发现的这样一幕：讲台上有些水渍，我怕弄脏了试卷，手头没有纸山，就随手拿了一块粉笔很快就把木来不多的水吸干净了。我灵机一动，有T!我让学牛三人一组，每组领一支粉笔，并在桌子上倒上适量的水，把粉笔的粗端放到水里，然后静静地观察。期间我提了几点要求：一是在粉笔没有喝饱水之前，不许讨论，要认真思考，自由思考；二是写下自己所想的；三是用完的湿粉笔由组长保管，等干了后上交继续使用。任务刚布置下去，教室内一片噪杂，但组长还是默默地按照老师的安排做好了一切准备工作。渐渐的教室里静下来了，静得令人害怕，每一个学生都盯着粉

3、笔看着，大气不敢出一口，牛怕惊动了粉笔，然后它就不肯喝水了。十分钟终于过去了，有个学生举手说：“老师，我们的粉笔喝饱了。”好多同学很羡慕地看着他，对自己的粉笔带着无奈和失望的情绪，我走了过去示意他安静，并告诉他让他整理自己的想法。又过了三分钟，又有人很兴奋地向我招手，她的粉笔也喝饱了。陆续好多学生的粉笔都喝饱了，十八分钟后除了极个别组的粉笔没有完全浸透，其他同学都己经在交流心得体会了。我让同学们静下来，开始展示个人在这个过程的思考。一组代表发言：我开始不相信粉笔能够让水浸透，在整个过程中，我感觉特别漫长，有几次想放弃，觉得这是个很

4、没有意思的事情。看到其他同学都在坚持，我就不好意思了。最后的结果让我很意外、很震惊，我觉得这件事让我学会了坚持，越到最后越不要放弃！二组代表发言：开始看到水上升得很快，感觉很好玩，可是越来越慢,我就没有等待，看了一会书我发现，上升了一大块。我的感触是，我们没有必要为了一个目标而傻傻地等待，我们在做别的事情的同时一些东西就会来临。三组发言：我没有坚持住，我找了点水从上面浇下来了。看到其他同学看到了整个奋斗过程，我很羡慕，我的学习也是需要坚持的。四组发言：过程和其他组差不多，我思考的是老师是不是出于什么目的让我们去思考什么。我一直在猜

5、测，结果什么也没有思考，听了其他同学的发言，挺羡慕的，我觉得自己该反思下对待学习的态度了。最后我给予了同学们这些总结：1.认真对待每一件事，不论有多小。也许小草咬破泥土并不能绽放花朵,但能给人以绿意。2.在平凡中坚持，也许阳光冲破乌云并不能光芒夺目，但能给人以温暖。3•养成思考的良好习惯，也许鸵鸟把头埋在沙子里并不能成为思想家,但能给自己繁杂的生活一丝宇静，让疲倦的心得到片刻的慰藉。4.不要去后悔什么，知道了，就立刻去做，认真对待。也许蚕蛹破茧而出并不是斑斓多彩，但是在经历痛苦的过程中，它已经具有了平凡的美丽。我在此次班会中也对自

6、己的教学有一个深刻的反思。在现在的教学中,我们要因势利导，循循善诱，培养学生全面发展的素质和能力，充分发挥学生探究学习的积极性，让学生真正成为探究性学习的主体。同时教师也要不断地充实自己，引用苏霍姆林斯基的话就是：“由于教师缺乏渴求知识的强烈愿望致使教学不仅失去光彩和热情，而口变为他的苦差和垂负，这就会使学生的求知乐趣丧失殆尽，智力上的禀赋和才华遭到扼杀。”因此老师保持自己旺盛的求知欲望，也是充分调动学生学习积极性的前提之一。班主任还要学会“抓人放小”。“抓犬放小”主要是指：班主任工作应该从学生的思想道德、法制观念和政治方向入手，

7、即“抓大”。班主任要从思想上把握学生的思想动态，才能有针对性地“辨证施治”。但对具体的细节工作应做到充分“放权”，即“放小”，把具体的管理工作交给班委会、团支部及班级学生自己，真正发挥其自觉性，调动其参与班级管理的积极性，培养其参与意识、民主意识和增强学生的集体荣誉感。这样不仅能够体现班主任班级管理的意旨，而口通过学生自我管理还能涌现岀大量的创造性、可行性的创新管理思维，既增强了学生的践行能力，又增强了班级的凝聚力。这就要求班主任应有较强的“宏观调控”能力和“运筹帷幄”的能力。那些平凡而伟大的人们，用坚持告诉我们，并不是只有爱迪生

8、才能在一千次失败之后为全人类制造光明，并不是只有司马迁才能穷尽一生书写历史的华章，并不是只有海伦凯勒才能在无声和黑暗中创造文学奇迹。伟人的坚持在历史的长河中成为不朽，如亘古不变的流水在岁月中涤荡，而平凡人的坚持在时光的印迹中镌刻成字，如屹立不倒的丰