“问题解决”教学在高中地理(人教版必修)中的应用研究

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1、福建师范大学硕士学位论文“问题解决”教学在高中地理（人教版必修）中的应用研究姓名：林雪花申请学位级别：硕士专业：学科教学·地理指导教师：伍世代20080801福建师范太学教育硕士学位论文中文摘要本文是在笔者在参与福建省普教室《中学地理教师教学反思能力的培养研究》立项课题的子课题《在中学地理教学“问题解决”中提高教师(自我)的反思能力》课题研究的过程中，在认真解读高中地理新课程理念的基础上，学习了许多相关理论并在教学的过程中加以实践后完成的。本研究的目的主要在于通过“问题解决”教学在新课标高中地理(人教版必修)

2、中的应用，探索在新课程背景下如何使地理教学真正地实现课程理念的要求，转变教师的教育理念和学生的学习方式，促进教师的成长和实现学生的发展。文章首先阐述了“问题解决”教学的相关概念、特性以及国内外的研究动态，阐述了新课程背景下高中地理课程理念与“问题解决"教学的契合，借鉴了国内外“问题解决"教学的一部分研究文献，对影响“问题解决”的教育理论进行了总结和研究。在此基础上构建了“问题解决”教学在高中地理课程中的应用模式，介绍了具体的操作方法，重点探讨了课堂教学实施程序及操作流程、师生的角色与任务、教学评价等内容，并设

3、计了“问题解决”教学方式在地理课程中的实施示例，力图提供一个具可操作性的模式。同时，通过实验、调查、访谈等方式对高中地理“问题解决”教学的可行性进行验证，对实施过程中存在的问题和难点发表了见解，提出解决办法，为高中地理“问题解决”教学方式的应用的进一步研究提供了理论的借鉴和实践的基础。关键词：问题解决教学，高中地理，应用福建师范大学教育硕士学位论文中文文摘21世纪是充满挑战和机遇的时代，是属于年轻的学生的世纪，21世纪的学生而临的是前辈们从未经历的挑战，因此他们要有独自解决问题的能力和成为有创造性的问题解决者

4、才‘能适应社会的发展，就必然要求我们的教育要朝着为了学生的发展这样的方向改革。“问题解决”教学就是一个适应这样的发展要求而蓬勃发展的新型的教学模式，这种教学模式以培养学生的问题意识和解决问题的能力为主体，重在学生的思维方式、学习方式的转变，实质是理论和实践相结合的一种自主学习的方式。有助于提高学生学习的兴趣，使学生在问题解决的过程中学会学习、学会交流和合作、学会创新。本文是在笔者多年教学实践的基础上，认真学习相关理论和解读地理课程标准的前提下，探索“问题解决”教学方式在高中地理课程中的应用，以期能为中学地理教

5、学探索一条可持续发展的道路，使高中地理教学适应时代的脚步，为学生的发展打下峰实的基础。本文的绪论部分首先阐述了选题背景与意义，分析了高中地理课程教学目前存在的问题以及“问题解决"在高中地理课程中应用的实用价值，探讨了“问题解决”与地理课程在培养目标上的一致性，分析了高中地理课程采用“问题解决"教学方式的目的和意义。然后，文章简要介绍了“问题解决”教学在国内外的发展和研究情况，确定了本文研究的目的、方法和进程。第二章是“问题解决”教学方式在高中地理课程中应用的理论探讨部分和可行性研究。文章首先界定与本文相关的概

6、念，对“问题解决"的内涵进行解读，为后续研究提供明确的方向，为其在高中地理课程中的应用提供依据；进而简述了新课程理念和高中地理课程标准、认知心理学、加德纳多元智能理论以及建构主义学习观的理论背景，论述了以上理论对“问题解决”教学在高中地理中应用的指导意义及其在教学实践中的体现，使理论与实际相结合；接着论述了高中地理课程应用“问题解决”教学的可行性和必要性，提出了“问题解决"教学在高中地理课程中应用时应遵循的基本原则：以学生为中心的原则、以问题为中心的原则、探究性和体验性原则。在文章的第三章中，尝试构建了高中地

7、理“问题解决”教学应用的方式，设计了该教学方式在高中地理课程中应用的操作流程，并对各环节的具体操作作了较为详细的说明，该教学方式最重要的在于必须根据不同的学校级别、不同的设备情况和不同的学生基础来设计采用不同层次的“问题解决”教学方式，使“问题解决”在高中地理课程中的普遍实施有了广泛的应用价值。第四章是“问题解决”教学方式在高中地理课程中应用的实证研究，它以福建省普教室“中学地理教师教学反思能力的培养研究"的子课题“在中学地理教学“问题解决”中提高教师(自我)的反思能力”的研究实验为依托，详细介绍了实验概况和

8、实验方案的设计，然后从定量与定性两个方面对在实验过程中收集到的数据与信息进行分析，验证了“问题解决”教学方式在地理课程中应用的可行性和价值；最后，本章还总结了在该教学实验过程中存在的困难和问题以及解决的措施，提出“问题解决"教学在高中地理课程中应用的价值体现。结语部分总结了全文的成果、不足和研究前景，为后续的研究提供了参考。本文力求为“问题解决”教学方式在高中地理课程中的应用提供一个行之有效的操作模