探讨慢性乙肝患者不同文化程度对疾病控制的关系

探讨慢性乙肝患者不同文化程度对疾病控制的关系

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1、探讨慢性乙肝患者不同文化程度对疾病控制的关系郑素云(潔河市召陵区疾病预防控制中心河南潔河462000)【摘要】目的:评价慢性乙肝患者不同文化程度对疾病控制的相关性。方法:将120例慢性乙肝患者作为研究的对象,以文化程度的差异分为两组;其中,高中及以上文化水平为观察组,共68例;初中及以下文化水平为对照组,共52例;两组患者均需进行乙肝知识健康宣教,进一步对两组患者疾病控制情况进行分析对比。结果:(1)在各项乙肝知识掌握评分方面,观察组均明显高于对照组(PV0.05)。(2)在各项疾病控制指标评分方面,观察组均明显高于对照组(P<0.05)o(3)观察组肝功能异常发生率及乙肝病毒基因(

2、HBV・DNA)阳性率均明显低于对照组(P<0.05)o结论:对于慢性乙肝患者,若文化水平高,有利于患者掌握乙肝相关知识,进而使疾病控制效果增强。【关键词】慢性乙肝;文化程度;疾病控制【中图分类号】R512.6【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2016)13-0380-02慢性乙肝及慢性乙型病毒肝炎,此类疾病对患者身心健康影响颇大。在得不到有效治疗的情况下,可能会进一步进展成肝硬化或肝癌等危重症[1]。本次将120例慢性乙肝患者纳入研究,主要是评价不同文化程度的慢性乙肝患者对疾病控制的相关性,现将研究成果作如下报告。1.资料与方法1.1一般资料将2013年2月〜2014

3、年2月收治的120例慢性乙肝患者作为研究的对象,均符合慢性乙肝临床诊断标准,且在患者知情同意的情况下纳入研究。同时,将有精神病、失代偿期肝脏疾病以及智力障碍者逐一排除在外。其中,另69例、女51例;最小、最大年龄者分别为21岁、69岁,年龄均值(38.6±5.4)岁;婚姻情况:71例为已婚;46例为未婚;文化水平情况:小学14例、初中38例、高中(含中专)36例、大学及以上32例。以文化程度的差异分为两组:其中,高中及以上文化水平为观察组,共68例;初中及以下文化水平为对照组,共52例。1.2方法1.2.1健康知识掌握情况评分方法对两组患者进行肝功能测定与HBV・DNA

4、测定,配置专业人员,对纳入研究的两组患者发放自制调查问卷,主要对患者对健康知识的掌握情况进行评分,问卷内容分为四个维度:其一为一般知识;其二为药物治疗;其二为科学饮食;其四为自我调养。均为单项选择题,每个维度共25题,每题1分;四个维度总计100分。1.2.2乙肝控制情况评分方法采取自制评分量表,在乙肝控制情况相关内容方面共有六项,W:自觉症状、生活习惯、治疗情况、生存能力、治疗目标、疾病知识;每项20分,总分为120分;分数越高,表明乙肝控制情况越优良[2]。1.2.3不良反应情况的控制评价通过复检,了解两组患者肝功能异常发生情况及HBV・DNA阳性发生情况。1.3统计学分析本研究

5、应用SPSS19.0统计学软件进行处理,(x-±s)视为计量资料,组间比较应用t进行检验,计数资料以率(%)表示,组间比较采取χ2检验,P<0.05表示差异显著,有统计学意义。2.结果2.1两组各项乙肝知识掌握评分对比在一般知识、药物治疗、科学饮食以及自我调养四项乙肝知识掌握评分方面,观察组均明显高于对照组,两组数据差异有统计学意义(PV0.05)。见表表1两组患者各项乙肝知识掌握评分对比(x-±s,分)注:与对照组比较,*P<0.05o2.2两组各项疾病控制指标评分对比在自觉症状、生活习惯、治疗情况、生存能力、治疗目标、疾病知识六项疾病控制指标评

6、分方面,观察组均明显高于对照组,两组数据差异有统计学意义(P<0.05)o见表2:2.3两组肝功能异常发生率及乙肝病毒基因(HBV-DNA)阳性率对比观察组中,肝功能异常6例,发生率为8.82%;HBV-DNA阳性8例,阳性率为14.71%。对照组中,肝功能异常9例,发生率为17.31%;HBV-DNA阳性13例,阳性率为25.00%。观察组肝功能异常发生率及HBV-DNA阳性率均明显低于对照组,两组数据差异有统计学意义(PV0.05)。3.讨论慢性乙肝指的是乙肝病毒检测呈阳性,病程>6个月或者发病吋间不够明确但在临床中存在慢性肝炎表现的患者[3]。慢性乙肝患者的主要临床症状包括乏力

7、、畏食、恶心、腹胀以及肝区疼痛等。诱发因素诸多,包括家族因素、婴幼儿期感染病毒因素、预防意识薄弱因素以及漏诊因素等。在临床中,人部分慢性乙肝患者病情长,治疗需花费很高的费用,并且在不能及吋有效治疗的情况下,可能会进展成为肝便化或肝癌,从而使患者生命安全构成威胁。临床建议针对慢性乙肝患者需采取相关知识宣教,并做好相关防范措施,从而使乙肝病情得到有效控制。然而,近年临床研究却发现慢性乙肝患者在长吋间不能完全根治的情况下,容易引发一系列并发症,比如焦虑、抑郁等不

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