通过激素的调节学案1

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1、第2节通过激素的调节（第2课时）班级________姓名________学号________²知识导航1．激素调节的实例一：血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路途径过程作用来路食物糖类消化吸收 即“淀粉→麦芽糖→葡萄糖”血糖的主要、根本来源肝糖原分解主要调节形式，灵活调节非糖物质（脂肪、氨基酸等）转变成葡萄糖糖异生过程去路氧化分解主要、最终利用形式合成肝糖原、肌糖原重要调节形式，动态调节转变成脂肪、氨基酸等非糖物质重要储存形式（2）相关激素的调节血糖平衡调解中最主要的是胰岛分泌的和。胰岛素的生理功能是：促进组织细胞加速、和葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血

2、糖素的生理功能是：促进分解，并促进一些转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。（补充）肾上腺素的生理功能：促进肝糖元分解为葡萄糖（3）血糖平衡中的激素调节（4）反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。意义：生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持具有重要意义。2．激素调节的实例二：甲状腺激素、性激素、肾上腺素分泌的分级调节3．激素调节的特点：（1）微量和高效（2）通过体液运输（因此激素调节属于体液调节）（3）激素作用的特异性：激素随血流分布到全身各处，与组织细胞广泛接触，但却是有选择性的作用于某

3、些细胞、腺体、器官，能被激素作用的器官、腺体、细胞分别称为靶器官、靶腺、靶细胞。4．关于激素调节的一些拓展知识：（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。（2）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。（3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。（4）激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。（5）激素分子运输——血液循环，不通过导管。（6）靶细胞上受体蛋白识别相应激素。（7）激素在体内不断的发生代谢性失活。²课堂训练1．下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是A

4、．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用2．下列哪一项不是胰岛素的功能A．促进血糖转变成脂肪B．促进肝糖原合成C．促进非糖物质转化为葡萄糖D．促进组织细胞摄取葡萄糖3．下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是A．图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B．图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用C．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表

5、现为细胞氧化分解代谢增强D．图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌4.下列对人和高等动物的生命活动调节的叙述中，正确的是①激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥作用的②激素调节的启动较慢，持续时间较长③人和高等动物生理活动，主要是通过激素调节来协调的④激素调节迅速而精确，反应时间短⑤冲动在突触间的传导是单向的⑥激素是参加体液调节的唯一化学物质A.①②⑤B.②③⑥C.①③④⑤D.④⑤⑥²课时作业一、选择题1．人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B．性激素的化学本质

6、是固醇，只能口服不能注射C．过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期2．如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素，则相关叙述不正确的是A.当人体受到寒冷刺激时，兴奋只由A传到B，而不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜B.在寒冷环境中，b、d两种激素可起协同作用，共同促进产热量增加C.正常人饥饿状态下，c浓度会下降D.在血糖平衡调节中，c中相关激素可与b构成协同作用3.下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙

7、述正确的是A.分泌细胞产生的分泌物能与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞D.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞4.右图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是A.①②B.②③C.①③D.②①二、填空题5.如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内储存的脂

8、肪减少等作用。个别男性运动员长期服用睾丸酮，则④⑤所示作用会。可以