浅议英语如何进行优化教学

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1、浅议英语如何进行优化教学【摘要】初中英语新课标主张在师生平等交流的环境下开展学习，优化学习方式，激发学生的学习欲望。这也正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”【关键词】初中英语课堂教学优化教学素质教育是我国当前教育的主体。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。优化课堂教学模式，是实施素质教育的主渠道。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。如何实施

2、优化教学法，本人浅谈一些具体的做法和体会。一、注重培养学生学习英语的兴趣。著名心理学家布鲁纳说过学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣，对学习来说，兴趣将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。俗话说：良好的开端是成功的一半。所以就这一要求来讲对新课程的导入就显得尤为重要。怎样才能启发学生灵智，吸引学生的注意力，并且把他们的思绪带到这课堂，就成了老师需要慎重考虑的问题了，激发学生的学习兴趣，让学生可以“活”学

3、，以激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动学习的地位，形成直接的学习动机。二、完善学生的自我意识。当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会游泳，也可导致淹死其中。那些本可以成为游泳高手者，由于缺乏指导而夭折，我们人为地推毁了他们想建立的成功自我意象，让其次次地体验失败、低劣、不如人。为了让这些学生找回自信，找回能力，我从以下几方面进行尝试。①、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的后进生制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。②、帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并

4、能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。③、帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。三、优化合理的课堂结构是关键。在优化课堂时，可采用'‘启发式”、'‘学导式”教学法。首先，教师要发挥自己的指导作用，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，起到指导作用，以达到“导”在关键上的目的。其次，在学习课前预习，划出难点，带着问题听课时，或学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，能全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。当然

5、，除备好课外，教师还应精心设计，分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行；考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透，讲得条理分明,深入浅出，使讲解富于启发性。同时要避免教师“抱着走”包办代替，唱独角戏，而应把教学的重点从“教”转移到“学”上，使学生变被动为主动，真正成为教学活动的主体。这样可以培养学生独立学习，和对所学学科本身的兴趣，激发他们的求知的欲望，增强学习信心和主动学习的积极性。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围

6、绕学生能力素质的发展进行教学。可釆用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。四、培养竞争意识，增强学习自觉性。现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛,男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可

7、竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。五、和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提。卢梭说的好只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。是教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生亲其师，而信其道。教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优