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1、浅谈英语如何进行优化教学:英语课堂应该让学生体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议。学生才会有更大的和学习积极性,教学效率必然会提高!课堂必将成为学生学习英语的乐园。 关键词:英语;优化教学;以人为本;兴趣;教学方法;课堂效率 :G633.41:B:1672-1578(2010)08-0121-01 新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。因此,我认为要实现高质量教学,则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,作为一名初中英语教师,本人想
2、谈谈在教学过程中的具体做法和体会。 1、营造人性化的教学环境 《新课标》明确地指出,教师在开展教学活动时,应该紧紧围绕着“以人为本”这一理念,充分考虑到学生的心理、年龄等特点,用他们易于接受也乐于接受的模式辅助教学。尊重学生的人格、情感和意见,不轻易给学生压抑性的批评;在课堂实践中用宽容的态度对待学生语言表达上的错误,鼓励学生克服羞怯、恐惧的不良心理,大胆开口。在教学目标的实现上应遵循循序渐进的原则,不对学生提出过高、过于苛刻的要求,努力营造出轻松、合作、温暖的学习气氛,使学生取得积极的学习成功的体验。一位师院刚毕业的年轻教师问一位特级教师上好课的秘密,他回答:"要上好课,先从爱学生
3、做起,这样才会感到自己在课堂上执教是那样的潇洒。"热爱学生是教师职业道德的核心,当我们真正对学生充满爱心时,我们才会是愉悦与满足的,我们才会喜欢他们的点点滴滴,我们才会宽容他们的过错,就能够与学生们一起分享学习的快乐,一起享受这美好人生。 对学生要给予“子女般”的爱护,及时了解学生的需要,关心学生的思想、心理和身体情况,以便实施有效的教学。同时还要尊重和张扬学生的个性。我们要采取有效的课堂组织形式,使学生得以健康成长,使其创造力得以尽情发挥。在教育教学过程中,协调好教育教学的目标、内容、方法、手段与学生的认知特点的关系,整体优化英语教学,由此构建富有气息的课堂。 2、注重培养学生学习
4、英语的兴趣 著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”,对学习来说,"兴趣"将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要。所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣。 2.1和谐、融洽师生关系。教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生"
5、亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。 和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道。” 2.2创造一个轻松愉快的学习氛围。课堂学习氛围如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习氛围。那么如何在课堂上营造一个良好的语言氛围呢?我认为我们要做到以下几点: 2.2.1课前,可根据教学
6、内容,由教师用学生听的懂和大致听的懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。 2.2.2教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。在教学的各个环节中,任何可以用英语表达的都用英语来表达。我们可以由浅至深、由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语,如: Lookattheblackboard.Areyouready? Keepquiet,please.Takeoutyourexercisesbook. ehere,please.Listentot
7、hetape. Handsup.useum?后,有两位学生就创设了这样一个情景对话。他们自制路牌,自备,要求教室里的一些同学充当hotel,hospital,school,museum等建筑物。其中一名学生饰演警察,另一名学生饰演游客,模仿书中的对话进行表演。学生就地取材,道具逼真,表演得惟妙惟肖。这种真实的语境,真实的演习,大大提高了学生的学习兴趣,真正做到把已学的英语知识活用。 当然,教师该还要以满腔的热情,全心地投入课堂教
