浅谈关于聋生职业教育教学改革的研究

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1、浅谈关于聋生职业教育教学改革的研究现代信息技术特别是计算机网络技术飞速发展的今天，计算机的应用已经渗透到社会的各个领域，计算机课程也已成为职业教育中必修的公共课程，它既给聋生提供了掌握一技之长的平台，同时也对我们的教学提出了更新更高的要求。随着计算机的不断普及，职业教育计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段聋生自身的素质，而且还要与其他学科做好有效的整合，因此，职业教育计算机教学改革势在必行。通过两年的教学工作经验来看，计算机专业教学改革的主要思路应该是：以“各有所长，各尽所能”为培养原则和最终目标，摒弃传

2、统的“以教为中心，学生被动的学”的教学模式，逐步建立“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式。下面，我将通过平时对这方面知识的了解以及两年来的工作经验谈谈聋生职业教育计算机专业教学改革的研究。一、确定聋生计算机专业培养目标我国聋教育的根本目的是培养聋生将来独立生活、适应社会的能力，使其成为自食其力的劳动者。目前，聋生毕业后只有极少数能升学接受高等教育，大部分要到社会就业。由于当前聋校的职业教育的课程设置与经济市场脱节，教材缺乏系统性和衔接性，师资力量匮乏，教育教学模式落后，毕业生就业困难或学非所用，影响了聋生学习职业技术的

3、积极性，也阻碍了职业教育的发展。为全面提高聋生的素质，适应社会就业需要，切实为聋生将来的生活生存负责，聋校必须担负起文化基础教育和职业技术教育的双重任务。国务院颁发的《残疾人教育条例》第二十二条明确规定：“实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校应当根据需要，在适当阶段对残疾学生进行劳动技能、职业教育和就业指导。”《职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台、以及以“教育培训就业安置”为主题的全国特殊教育学校职业教育研讨会的召开，都为聋校职业教育发展提供了新的挑战和发展机遇。一、加强师资队伍建设。计算机科学技术的

4、迅速发展也给教师带来了紧迫感，教师若缺乏必要的培养和进修学习，缺乏对新知识、新技术的掌握，直接影响计算机教学的质量，因此，计算机基础教育师资队伍的建设就成为一个关键性问题。可以通过多种途径提高师资水平，教师要积极自我学习计算机新知识、新技术，并且积极参加科研工作，只有这样才能了解这门学科的最新发展，了解国际上的最新技术，从而提高自身素质。只有提高整个计算机基础教育师资队伍的计算机水平，才能使计算机基础教学得以顺利进行。高素质的师资队伍建设是计算机基础课程建设与改革的关键，只有不断提高教师的素质和水平，才能确保教学质量。我们定

5、期进行教学法研究和专题讲座，通过教师间的交流提高教研室整体教学水平及学术水平。二、探索一条适合聋生特点的职业教育之路1、研究目标首先是如何针对聋生心理特点，补偿心理缺陷，培养和增强聋哑学生适应社会的信心和勇气，成为自信、自尊、自立、自强的有用人才。其次是如何处理和协调好基础教育与职业教育的关系，在义务教育阶段既要完成国家教委规定的基础教育任务，打下扎实的文化科学知识基础，提高聋生文化科学知识水平，又要开展好职业教育，在高中或职业教育阶段以职业教育和就业为主，探索聋生学习技能和实施就业的路子。第三，各教育阶段职业教育课的比重、

6、课程设置，以及课程的编写等问题。   2、研究内容（1）就业指导教育、职业心理与道德教育；（2）职业课程的选择与设置；（3）毕业生如何进行职业技术培训。总之,国际竞争的日趋激烈,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整,以适应经济社会发展的需要。我们应坚持以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为本位,加强专业建设,优化课程结构,为社会提供具备良好的职业道德、较强的职业能力、高素质的劳动者。