【5A版】浅淡在自然科学教学中如何培养青少年的科学精神.doc

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1、7A版优质实用文档浅淡在自然科学教学中如何培养青少年的科学精神鄞县田莘耕中学王剑平众所周知，青少年时期是一个人学习的黄金时期，在这一时期，人接受新事物的能力特别强，是一个人世界观、价值观等思维意识形成的关键时期，对一个人今后的生活、学习、事业有着巨大的影响。在面向未来的教学中，考虑如何培养青少年的科学精神应该是一件益事。科学精神很久以来实际上已成为捍卫真理的代名词，布鲁诺因日心说而受火焚，达尔文为进化论而遭羞辱，中国古代著名科学家张衡也因为造了地动仪而招来嘲讽，但历史正因为他们的存在而飞速前进，这是培养科学精神的意义所在。在实际的教学中，教师可以把它

2、融入到各个环节中去。一、突出榜样的力量在我们教科书中，有不少科学家的典型事例介绍，如牛顿发现万有引力，帕斯卡压强实验，在讲授科学家所用科学方法和取得巨大科学发现的同时，可以有意识地把科学家的科学品质和科学观的内容穿插进去，例如在初二自然科学第四章第八节《电流的磁场》这节课中，我很着重的向学生提到1820年丹麦物理学家奥斯特的那个电流的磁场的实验，实验本身固然重要，但最引人注目的是他做实验前的想法，奥斯特认为：自然界各种现象之间应该是互相联系的４7A版优质实用文档7A版优质实用文档。我告诉学生，这样的想法是基于对自然界的尊重和对自己信念的执着的基础之上

3、的，是无比伟大的。而事实上通过对历代科学家的了解就会发现，他们之所以成功都是因为有着旁人无伦于比的科学精神，它可以超越无限。居里夫人和他的丈夫从事放射性元素镭的研究，丈夫不幸去世后，她坚忍不拔，终获成功，命名时，以祖国的名称来命名，且毫无保留的公布了提取方法，可以说已经不再是科学的界限，不愧为一代伟人。这些例子都是培养科学精神的好教材，作为教师我们不应该只顾这个那个必考的知识点，而忽略了考试考不到也无法可“考”的要点，这是应尽的职责所在。二、发挥以身作则的示范作用教师教书育人，我们的一举一动都能成为学生学习中的另一个榜样，教师和学生朝夕相处，因而是培

4、养学生科学精神的重要因素。４7A版优质实用文档7A版优质实用文档首先，教师在教学当中应体现实事求是、严谨认真的科学态度。科学代表着真理，真理是美的化身，自然科学教学当中体现的自然美、科学美是通过教师的行为、语言，通过实验的现象，推理而展现出来。其中容不得半点虚和假。例如著名的马德堡半球实验，书本描述八匹马对拉，结果拉不开，同学们对此抱极大的兴趣，我在课堂上演示时有一次由于凡士林密封效果不好漏气了，结果两个同学上去一拉，拉开了，这时课堂一阵哄堂大笑，我等到大家平静后问大家一个问题，为什么这个半球会拉开呢？我涂了凡士林又演示了一次，结果成功了。对比两次实

5、验，学生在笑了以后长进了不少知识，真可谓是意外的收获。但倘若第一次失败以后，随便找个借口搪塞一下，或者没有引起足够的重视，那么就可能为今后的教学埋下了一枚定时炸弹，是很危险的。事实上，在任何一次演示实验中，哪怕是一根玻璃管掉到地上摔破了，教师的不同的处理方法都会被学生潜移默化为某种心理定势。这种定势一经形成，往往是几十年的事，所以每一位教师都应意识到自己在学生心中的地位和作用。其次，教师在教学中勇于探索，乐于动手的作风对培养学生科学精神也是十分有利的。例如，自然科学中很多实验的器材可以自己动手制作，氢气爆炸实验可以用塑料牛奶瓶作容器，取一段朽木可以做

6、一个群落研究对象，吸管可以演示大气压强，米杯可以演示静摩擦等等。由于所用材料都是平时身边的东西，常常能令学生感到更亲近，更能激发他们探索的兴趣，因为科学就在他们身边，随手可得，何乐而不为。还有教师在教学中如果凡事都有备而行、有理可依，对培养学生的科学精神也不无益处，甚至可以进行跨学科的教育，让学生明白学习是融会贯通的，科学精神的体现并非只在自然科学当中。作为启蒙者，教师的眼光要远一些，要使学生的每一步都有再一步的余地，真正体现示范的科学性。三、做好实验教学的大文章。实验是自然科学中的特点，也是重点。自然科学的发展史是理论研究和实验研究的交替发展史。实

7、验教学使学生经历从提出问题到解决问题的整个科学过程，使学生能用发展的眼光看待一些基本科学问题。科学的价值并不只是局限于科学领域，科学是人类历史的一部分，邓小平同志提出“科技是第一生产力”，所以要树立科学精神的广泛涵义。结合三次科技革命对社会的影响，即蒸汽时代——电气时代——４7A版优质实用文档7A版优质实用文档电子时代，可以让学生领悟到科学的社会价值。在《电学》当中我也由超导实验讲到实现导体零电阻后社会的巨变，让学生畅谈那个时候可能出现的情况。这让学生意识到科学的实际应用价值，明白科学应该是博大精深的。在实验教学中，教师的严格要求，积极引导，让学生逐

8、步形成尊重科学真理，坚持实事求是，反对弄虚作假的严谨认真，精益求精，踏踏实实的科学态度和作风。这些都是在培养