交互式电子白板在小学课堂教学中的应用研究-开题报告

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1、教育信息技术研究课题开题报告课题立项号课题名称交互式电子白板在小学课堂教学中的应用研究课题负责人所在单位填表日期2014年10月22日2014年6月9开题活动提示：开题主要研讨课题研究的具体方案，根据课题立项时专家给出的评审意见，进一步研讨课题的目标、内容、方法和研究过程，并听取开题评议专家的意见，进一步修正课题研究方案。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，应不少于2人）、参与人员等。1.开题时间：2014年11月2.开题地点：民族小学会议室3.主持人：4.评议专家：5.参与人员：二、开题报告要点：研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、工作分工、预

2、期成果等，要求具体明确、可操作，限2000字左右。（一）研究现状1.同一研究领域的现状纵观同一研究领域的交互式电子白板实验研究项目有《基于交互式电子白板的混合式学习研究》《“电子白板”环境下互动课堂教学模式研究》《交互式电子白板在课堂教学中的应用理论与实验研究》等，取得了很好的成就。正观相关课题的研究，均在模式及理论等层面上进行研究，而实际教学应用的发挥与体现难以突破，因而，应用研究的视线则瞄准实践现状层面的课堂教学。2.现实特点和发展态势微观目前尝试应用的探索情况，我们的教学应用仅停留在“现有之取拿直接应用”，而没有“搜索之整合灵活应用”，优质材源不能做到自由索取，交互手段也还没有达到熟

3、练操作，多作用于示范观摩课的“应用展示”与教师课堂教学的“电子课本”。就其发展态势来看，教学功能的应用，师生互动的交互，文本演示和呈动画现等交互优势，以及支持课堂和协作时的有利作用等，无不凸显。9（二）研究目标以“交互应用促进教学”为研究发展规划，秉承“落地课堂”的思想，坚持行动研究，充分整合利用学科与信息技术的融合，研究交互式电子白板在小学语文、数学、美术、信息学科教学中的应用，提高教师的应用水平，促进教育教学信息化发展进程，在现代与传统的放大集合圈内期待收获成果。1.着力于优质教学资源检索、获取、加工与利用，使师生在文本资源和技术资源应用的交互中感知体验；2.着力于人文资源与板（机）资

4、源交互应用，使师生在经历过程中丰富体验；3.着力于信息技术与课堂教学整合应用教学，使师生在交互中享受体验；4.着力于网络空间教研、平台教学研讨，使教师在研究反思中体验成长。具体目标：1.通过课题研究，提高理论研究水平。2.通过课题研究，提高教师应用水平。3.通过课题研究，提高学生学习兴趣。4.通过课题研究，提高学校教学质量。（三）研究内容本着“以人为本、发展性、开放性”原则，针对小学语文、数学、美术、信息学科的特点，以及电子白板教学应用实际效果，进行调查分析并确定一个实践应用突破口，具体探究在电子白板背景下的课堂教学应用策略，并展开朴实的行动研究。1.基于学生实际，潜心研究交互式电子白板的

5、教学功能模式，以教学实践为依托，拓宽应用背景下的小学数学、语文教学课堂的应用需求；2.基于教师实际，细致研究通过教学课例实践研讨总结出的方法经验，以整合教师技术资源和学校网络平台资源为本源，拓展教师灵活运用电子白板的有效交互策略；3.基于学校实际，深入研究教学资源、经验共享与交互提高的方法，以实验研讨为突破方式，开拓教学新场域。基于本课题研究的主要内容，我们将具体细化为：1.依托交互式电子白板应用的小学数学课例研究；2.利用交互式电子白板的小学语文课堂应用研究；3.小学美术课堂中电子白板的交互应用实践；94.交互式白板与美术课堂信息整合促进有效教学的应用实践；5.交互式电子白板与其他教学资

6、源整合应用研究。依据课题目标，实验教师拟定了实验项目：教师姓名任教年级任教学科承担实验项目名称孙其友一数学交互式电子白板应用下的小学数学课例探索张翠六数学武伟五数学韦爱勤六数学曹励二数学教学过程中电子白板与师生交互功能的探索闫其安二数学徐家进三数学武文松一语文交互式电子白板应用背景下的小学语文课堂应用实践林云五语文沈二丽三语文提高电子白板教学实效的应用实践陈国勇四语文交互式电子白板与其他教学资源整合应用策略研究孙晓炜三美术交互式白板与美术课堂信息整合的有效教学应用实践彭东四信息技术小学生信息技术课堂中电子白板功能应用的探索（四）研究方法调查研究法：主要调查教师信息技术应用能力基础，学生对课

7、堂教学的技术支持的需求，以及在课堂教学过程中电子白板实际应用的效果。案例分析法：在电子白板应用环境下的教与学过程中，反复进行课例与个案研究，提炼出共性的结论。行动研究法：结合课题实施方案定期开展专题学习、应用培训、教学研讨、教学反思及成果总结等。资料分析法：通过交互整合资源，有目的地整理课堂教学中的信息教学应用现象，分析研究师生课堂教学行为，提炼教学应用方法。具体方法： 1.制度保障科研 学校进一步完善课题管理制度和参与