试议计算机专业国示中期检查汇报材料国家级中医药重点学科建设中期检查汇报材料

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1、试议计算机专业国示中期检查汇报材料国家级中医药重点学科建设中期检查汇报材料试议计算机专业国示中期检查汇报材料国家级中医药重点学科建设中期检查汇报材料导读：宜宾市南溪职业技术学校重点建设专业——计算机应用专业建设中期成果汇报各位领导：您们好！在示范校建设领导组的支持与指导下，通过本专业部全体师生的共同努力，建设工作已初见成效。请允许我代表计算机应用专业全体师生就本专业建设任务完成情况向各位领导做如下汇报：一、总体情况（一）总体思路“以产业为引领、以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，主动适应市场和当地产业发展需求，积极实施“四位一体”的工学结合、

2、校企共育人才培养模式，重构突出岗位职业能力的课程体系，以工作过程为导向进行课程开发，推动教育教学改革创新，加强内涵建设，全面提高人才培养质量。（二）组织构架组建了以专家组为指导、以项目组为实施核心，以任务组为支撑的专业建设团队。（三）建设措施依据《建设方案》和《任务书》，对照专业建设任务，预期目标和验收要点，稳步推进专业建设工作。（四）总体目标通过建设，提升本专业的办学水平和人才培养质量，为地方经济和社会发展培养更多高素质劳动者和技能型人才；把本专业建设成为川南地区同类专业的示范。（五）完成情况人才培养模式与课程体系改革，完成率50%；师资队

3、伍建设，完成率53%；校企合作、工学结合运行机制，完成率51%；总体完成率52%o二、专业建设情况（-）人才培养模式与课程体系改革1.人才培养方案开发到14个企业、2个行业协会开展市场调研，了解企业人才需求状况、专业岗位群和企业文化等内容。在专业建设指导委员会专家的指导下,调整和优化专业人才培养方案。积极实施文化知识和专业知识的互补以奠定文化基础，日常实训和“四技活动”（技能节比赛、学期技能检测、技能大赛、技能鉴定）的互动以提高技能水平，职业道徳和企业文化的融合以提计算机专业国示中期检查汇报材料由提供海量免费论文范文的••整理提供,希望对您的

4、论文写作有帮助•升职业素养，工学结合和顶岗实习的交替以强化实践能力的“四位一体”人才培养模式。2.课程体系改革根据市场需求，结合地方产业结构调整和区域经济发展要求，将专业细分为四个专业方向。通过与专家共同进行岗位职业能力分析，归并所需的通用能力、核心能力和专项能力，凝炼典型任务。重构突岀岗位职业能力的课程体系。制定了专业实施性教学计划，初步开发了《计算机组装与维护》《X络应用基础》《Access2003应用基础》《Office2003应用基础》四门校级精品课程的课程标准、校本教材等相关资料。3.改革教学方法开展项目教学、任务驱动等教学方法。引

5、入企业的真实任务，将任务细化分解为一个个项目，以项目和任务为载体，学生在学中做、做中学，提高学生学习积极性和实践操作能力。4.改革评价模式以能力为依据，建立由操行评价、课3试议计算机专业国示中期检查汇报材料国家级中医药重点学科建设中期检查汇报材料导读：程评价、专业技能评价、综合能力评价、顶岗实习评价等五部份构成的弹性学分制评价体系。在评价中强调对学生职业素养和职业技能的评价。5.教学资源库建设积极参加数字化资源共建共享。制定四门校级精品课程的课程标准和部份教学资源。收录企业相关资料、职业资格标准等资源。初步搭成“教学资源平台”o（二）师资队伍

6、建设1.专业带头人培养实施专业带头人培养计划，派送专业带头人到新加坡参加“中等职业教育专业主任培训班“学习，参加“中职学校重点专业负责人培训班”等系列培训。促进带头人全程参与专业建设，参加省级课题“中职数字化校园有效利用探究”建设，有效地提高专业带头人的业务能力。1.骨干教师队伍培养实施骨干教师培养计划，通过选派骨干教师参加各级各类培训，参加企业锻炼和课程建设，提高骨干教师教学能力。建设期间共有33人次外出培训、14名教师参加企业实践。2.双师型教师队伍培养通过多种措施鼓励教师获取职业资格证书，实施双师型教师队伍培养计划，现已使双师型教师比例

7、达专业教师的84%以上。3.兼职教师队伍建设聘请了4名企业技术骨干或能工巧匠到本专业任教，并通过兼职教师教学技能培养，进一步提升了兼职教师的技能水平与教学水平的融合。4.教师综合素质提高通过报销学费的方法鼓励教师进行学历提升，先后有8名专业教师参加了“电了科大工程硕士班”学习。通过开展公开课比赛、说课比赛、课件制作比赛、技能大赛、青年教师帮扶等活动，提高全体教师的综合素质。（三）校企合作、工学结合运行机制建设1.完善校企合作办学模式与宜宾智鸿、四川华迪、名硕电脑、方圆广告、盛世广告、南溪移动通信工程有限公司等签订了合作协议书，确定并实现了学生

8、半工半读，顶岗实习等方案，派出多名学生到企业锻炼及顶岗实习，形成了有效的校企合作办学模式。2.实训基地建设实习实践教学是本专业培养技能人才和实施特色教学的关键环-4