2015《中学综合素质》考题及答案(4)

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1、2015教师资格证考试《中学综合素质》最新考题（4）一、单项选择题1、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊璽学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生H主地选择课程2、在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，英标志为（）。A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明B.蒸汽机的发明、电力的发明、电了计算机的发明C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明和原了能的发明和使用D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用3、中国第一部完整的历书是（）。A.《夏小正

2、》B.《太初历》C.《大衍历》D.《授时厉》4、“唐宋八大家”之首的是（）。A.苏轼B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修5、与归纳思维方向相反的思维方法是（）。A.综合B.归类C.演绎D.分析6、因果分析主要分析的是（）。A.事物是什么B.事物有多少C.事物为什么D.考察事物各要素Z间的关系7、《中华人民共和国教师法》规定教师是履行教育教学职责的&业人员，承担（），培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。A.教书育人B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地

3、选择课程8、《学牛•伤害事故处理办法》规定学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、（）的原则，及时、妥善地处理。A・合理适当B.公开C・适当D.合理9、不风于《学生伤害車故处理办法》规定造成学生伤害爭故，学校己駁行了相应职责.行为并无不当的.无法律责任的情形是（__A.学生行为具有危险性•学校、教师已经告诫、纠正.但学生不听劝齟、拒不改正的B.地旋、厉击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的C来自学校外部的突发性、個发性侵害适成的D・学生有待异体质、特定庶病或者异常心理状忘，学校不知道或吿难于知道的10、《学生伤育事故处理办法

4、〉规定发生学生伤書増故，学校应当（）・并应当及时告知未成年学生的蛙护人;育条件的•应当采取紧怎救援尊方式救助。A.及时救助覺伤黑学主B.及时向主管敎育行政部门及有关部门报吿C-及时向同级人民政府和上二级教育行政部门报皆D.及时向同级人民政府11、《学生伤客事故处理办法》规定发生学生伤害亭故，情形严：®的•学校应当及时向主计教育行政部门及有关部门报告;游于16大伤亡事故的，教育行政那门应当按照有关规定（kA.及时向同级人民政府和上一级教育行枚部门报告B.及时向主管教介行政部仃及右关莓忖竝C.及时救助受伤客学生D.及时向同级

5、人民政密12、《国家中长期教许改萊和发展规划纲要》規定（）是党和国家提出井长期室持的一项蛍大方什。各级党委和政府要把英作为贯彻落实科学发展观的一项基本娶求，切实保证经济社会发展規划优先安推教介发展.财政资金优先保障教育投入•公共资探优先满足教讦和人力资源开发需要。充分调动全社会关心支持教许的积扱性，共同損负屆培育下一代的责任，为胃少年健礦成长创适良好环境.完善体制和取策，锻励社会力址兴办教育・不断扩大丹今宙潮对帥介鮒竹入.A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把

6、（）作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学牛的主动性，把促进学牛健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、纶动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高索质劳动者、数以千万计的专门人才和一人批拔尖创新人才。A.教育优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平14、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（）作为教育发展的强大动力。教育要发展，

7、根木靠改革。要以体制机制改苹为重点，鼓励地方帮学校人胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度。加快解决经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的才盾、人民群众期盼良好教育与资源相対短缺的才盾、增强教育活力与休制机制约束的才盾，为教育事业持续健康发展捉供强人动力。A.教冇优先发展B.育人为木C.改革创薪D.促进公平15、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把（）作为国家基本教育政策。教育公平

8、是社会公平的重要棊础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享冇受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫闲地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府,全社会要共同促进教育公平。A.教冇优先发展B.育人为木C.改革创新D.促进公