幼儿园教玩具制作教学大纲

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1、幼儿园教玩具制作教学大纲（40学时）一、课程性质与任务《学前教育环境设计与玩教具制作》课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。二、课程教学目标1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年

2、龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。三、课程教学内容和要求第一单元幼儿园空间环境的创设1．幼儿园空间环境概述2．幼儿园空间环境创设的原则和基本要求3．幼儿园室内外空间环境的创设要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创

3、设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。第二单元幼儿园墙饰的设计与制作1．幼儿园墙饰的分类与设计要点2．幼儿园墙饰设计的基本要素3．幼儿园墙饰的制作技法4．幼儿园墙饰设计与制作技能实训要求：了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。第三单元幼儿园区域环境

4、的创设1．创设活动区域的意义与原则2．班级活动区域的设计与材料投放3．常规活动区域环境的创设4．区域环境设计技能实训要求：了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。第四单元玩教具的设计与制作1．玩教具设计概述2．健康活动玩教具的设计与制作3．语言活动玩教具的设计与制作4．科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作5．玩教具设计制作技能实训

5、要求：了解玩教具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见的玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。四、学时分配建议章节内容建议课时理论课时实训课时机动第一单元幼儿园空间环境的创设24第二单元幼儿园墙饰的设计与制作210第三单元幼儿园区域环境的创设26第四单元玩教具的设计与制作28总计8284五、其它事项1、教学方法本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，

6、激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。2、成绩考核方法本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解；对创设幼儿园环

7、境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核的形式，以12项考核的平均得分作为最后成绩。