小学优秀作文教学论文谈作文教学中情境的运用

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1、小学优秀作文教学论文谈作文教学中情境的运用文章摘要：作文教学是小学语文教学中的一项非常重要的内容，同时也是一个难点。作文教学，需要有效、高效的课堂，这需要有效、科学的指导。要使学生对作文产生兴趣，视作文为乐事，教师要在作文教学中精心创设情境，以激发学生写作的动机，引导学生掌握观察情境的方法，培养学生依据情境展开想象的能力。关键词：情境；动机；方法；能力小学语文是一门具有人文性、工具性的重要基础学科。作文教学是小学语文教学中的一项非常重要的内容，同时也是一个难点。从某种角度来说，作文是学生运用语言文字，独立地表达自己的所见所闻所思所感的过程，是学生

2、个体思想的一种创作过程，是学生创造力的体现。然而在传统作文教学中，普遍存在着''重指导轻练笔”“重共性轻个性”的现象。许多教师当堂布置文题，接着做一些指导，最后留一段很长的时间让学生作文。在这种模式的长期压制下，学生视作文为烦事、苦事，把作文寄希望于老师的讲授、课外作文选的参考和自己的凭空想象,写出来的文章既不表“情”，又不表“理”。一个学期下来,把他们的作文拿来比较，基本上还是原地踏步，收效甚微。这样的习作教学严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展。如何才能让学生对作文产生兴趣，视作文为乐事，并因此而喜欢上作文课，主动地、创造性地进

3、行写作练习呢?我认为，教师要在作文教学中精心创设情境，以激发学生写作的动机，引导学生掌握观察情境的方法，培养学生依据情境展开想象的能力，凭借情境，开心作文。一、巧设情境，激发动机从严格的意义上说，写作的真正逻辑起点是从写作动机的产生开始的。“情动于衷而行于言”。所以，诱导学生进入写作情境，让他们产生乐此不疲，产生非写好不可的毅力，是帮助学生写好作文、提高写作水平的重要途径。情境，往往具体生动，栩栩如生。学生观察、体验这样的情境，容易引起对类似生活经验的回忆、想象，容易产生写作的欲望。1.精心创设活动情境。叶圣陶先生认为，作文教学“从内容入手”，其

4、基本思路之一是“强调丰富学生的生活，培养学生获得并积累生活经验的能力”。为此，我们应根据作文教学的目的来积极开展各种各样的活动，让学生通过参与各项活动，如游戏性活动、竞赛性活动、表演性活动等，以获得一定的生活体验，激发学生的写作动机，触发写作灵感，使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程。游戏性活动。所有的孩子天生渴望游戏。德国著名的教育学家福鲁培尔指出，游戏是儿童将来一切活动的幼芽，它是人类认识世界的重要工具，它发展儿童的社会性，发展他们的创造力和思维能力。教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的

5、。”实际上，便于教师组织的游戏性活动也有很多，如踩影子、钓瓶子、画鼻子、丢手绢、捉迷藏、踢犍子等，这些游戏都能极大地调动学生的兴趣，产生强烈的参与、表达的欲望。我在指导学生写《画鼻子》一文时，首先利用课间时间在黑板上画了一幅漫画，一个人的面部，但没有鼻子。学生看了奇怪不已，议论纷纷。开始上课了，我微笑着说：“大家看到黑板上的这幅画了吗？这个人脸上缺了一个……”学生齐声说道：“鼻子！”我接着问：“你们能帮他添上鼻子吗？”“能！”学生的回答中充满了兴奋与自信，个个跃跃欲试。在接下来的画鼻子过程中，上黑板画的学生高高兴兴，而他们的种种表现又让其他的同学

6、笑声不断。最后，我问大家：“这么有趣的游戏，你们想不想把它写下来呀？”学生异口同声：“想！”于是，下面的指导和习作水到渠成。可见，在作文教学中创设新奇、变化、刺激的游戏情境，可以大大提高学生的习作兴趣，激发思维潜能。比赛性活动。儿童有一个显著特点，就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。作文教学中，可以充分利用儿童的这种需求和渴望，有意识地创设一些比赛情境。我在指导学生写《左手夹豆比赛》一文时，提前布置学生带黄豆、碗、筷子等用具，但没说明要用来做什么。上课时，先告诉学生要举行一次左手夹豆比赛，并说

7、明先是同位置比，看谁在两分钟内夹的豆子多，然后以小组为单位报名到讲台前进行全班比赛，决出班级的冠军、亚军、季军。此时，学生的好奇心、好胜心被充分调动起来。在随后的比赛过程中，学生们又是紧张，又是激动。尤其是全班比赛时，选手们认真、谨慎，组员则组成了“啦啦队”,为他们助威、叫好。教师还可以组织碰蛋比赛、掰手腕比赛、拔河比赛等。在这充满挑战的竞赛情景中，学生不仅感受到比赛本身的趣味和奥妙，更感受到成功带来的喜悦,从而自然产生表达的欲望。表演性活动。儿童喜欢表演，也喜欢看别人表演。那富有情趣的角色形象，不仅唤起他们的新异感、好奇心，而且对其中的角色语言

8、，行为动作以及思想感情，都会有更真切的理解,其语言表达能力、表现能力也可得到有效的训练。如特级教师于永正在其执教的作文课上，以漫画导入后