英语本科毕业论文-大学双语教学的现状及对策.doc.doc

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1、本科毕业论文大学双语教学的现状及对策学生姓名：学生学号：200320207150院（系）：外国语学院年级专业：2003级英语本科1班指导教师：二〇〇七年五月攀枝花学院本科毕业论文摘要摘　要本文探索和分析了在大学专业课程中实施双语教学的意义、必要性、可行性及实施过程中面临的困难,从师资、教材、教学方法等方面探索了克服这些困难且获得较好效果的多种途径和方法。通过分析影响双语教学效果其他因素，主要是学生因素，总结了在调动学生双语学习积极性、促进双语教学法研究等方面的措施。此外，本文在最后还阐述了在双语教学课程结束前对学生进行的三次问卷调查情

2、况,并给出了相关结论。关键词双语教学，双语教材，教学方法，问卷调查Ⅰ攀枝花学院本科毕业论文AbstractAbstractThispaperexploresandanalysesthemeaning,necessity,feasibilityanddifficultyinbilingualteachinginprofessionalcoursesofuniversity,italsoexploresvariouschannelsandmethodsthatovercomethesedifficultiesandobtainbetter

3、effectfromsuchfactersasteachers,teachingmaterial,teachingmethod,etc.Throughanalyzingtheotherfactorsthatinfluencetheeffectofbilingualteaching,suchasthefactorofstudents,thepapersummarizesthemeasuresinarousingtheenthusiasmofbilingualstudyofstudentsandpromotingtheresearchof

4、bilingualteachingmethod,etc.KeyWordsBilingualteaching;bilingualteachingmaterials;teachingmethods;questionnaireinvestigationⅡ攀枝花学院本科毕业论文目录目　录摘要……………………………………………………………………………………ⅠAbstract………………………………………………………………………………Ⅱ绪论…………………………………………………………………………………1一、当前国内外双语教育发展的状况………………

5、…………………………………2二、大学双语教学实施过程中的困难…………………………………………………4(一)师资力量的不足………………………………………………………………4（二）双语教材选取的困难……………………………………………………………4（三）师生英语运用能力的欠缺与教学高要求之间的矛盾……………………………4三、大学双语教学实施过程中诸多困难的对策………………………………………5（一）师资建设重在培养…………………………………………………………5（二）双语教材更加多元化………………………………………………………61.教材进一步多

6、元化……………………………………………………….62.各类教材的学科专业术语、表达法将日趋统一……………………………63.自编教材、翻译类的双语教材将成为双语教学教材的主流………………64.与高校接轨的双语教材增多………………………………………………..6四、影响双语教学效果的其他因素及其对策……………………………………………..8（一）影响双语教学效果的学生因素……………………………………………..…8（二）从六个方面调动学生双语学习的积极性…………………………………..…8（三）对双语教学实际效果的具体数据收集…………………………

7、…………..…9（四）教学方法的研究与实践………………………………………………………10结论……………………………………………………………………………………12参考文献………………………………………………………………………………13附录……………………………………………………………………………………14致谢……………………………………………………………………………………15攀枝花学院本科毕业论文绪论绪　论国外未来学家曾预言，在21世纪，世界上最激烈的竞争，不是在工业中，不是在科学技术上，而是在高素质人才上。随着世界经济文化的全球化发展

8、，随着中国加入WTO以及改革开放的不断深入，中国与世界各国的交流迅速扩大并深入至各个领域，既精通汉语和中国文化又通晓外语（主要是英语）和外国文化的双语人才，必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质内涵要素。双语教学作为培养