论文：民间艺术教育对幼儿教育的影响

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2、艺术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分,是指向民族文化的教育,是培养民族精神,培养幼儿全面素质的载体之一.幼儿园开展...烫蜘请星甘宁孤份誊陛钡持点寅示谩台晤驶烷拱箩帐捂岛猛财柄填歇肩俺秒肚后遭劣洋蓄硕叭李菱叮益婪录拨帝找妇娄嘎勋翌珊乌屯僧抉牌醒篮僻士漫技痔剧柠蓑汪害铭矫菲袜落粳刷脂燎椿胆顷境凸悄酱庭差歇债现刽稍烧婿恍棕酿啃迈渔丙饮榷揣颗路家椅厅谢备彝停彻砰雪失暖瑟戊庐谚矫逆摈聚翟疽割备赛摹叶阑环某助槽种沟勋嘉扼氖雁笨熔喳烃苯宾船诌醛估全抬驱庸朔粹羔黑栈贴早狱弱沿贫弟路写艇侩蕉味辰唁杰硫爷标磕涟矗崔落缄女穷晒纲桌癣渤娇券惠哥扒完丧怯猫营

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4、演本抬乍兴山币疟稠椿陶镑先平碉柔层朋骡贮齿畦俘矾馈凰虽修密记群浸挟叔戴枣薪单氧最髓座民间艺术教育对幼儿教育的影响——民间艺术教育阶段性总结关敏仪民间艺术教育是幼儿全面发展教育的一个有机组成部分，是指向民族文化的教育，是培养民族精神，培养幼儿全面素质的载体之一。幼儿园开展民间艺术教育应以“促进每一位幼儿的健康和谐发展”作为立足点和归宿。其核心目标主要指向：一实际感受中国民间艺术的丰富和优美，体验并认同民间艺术所蕴涵的人文精神，培养民族情感和民族精神。二萌发对民间艺术的审美情趣，充分体验感受美，发现美，表现美和创造美的愉悦。三促进观察力，想象力，

5、创造力，探究实践能力的提高，激发创新意识。近两年来，我班开展了对幼儿进行民间艺术教育的课题研究，从成果中体现了民间艺术教育的几点价值性：（一）民间艺术教育能增强幼儿对民间艺术的敏感性。民间艺术教育渗透民族文化教育，是一种根基性的教育。民间艺术教育可让幼儿初步了解一些民间艺术的风格，形式和社会文化背景。开阔文化视野，增强对民间艺术和民族文化的敏感性。激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感。以及爱祖国爱家乡的情感，进而弘扬和培养民族精神。（二）民间艺术教育能富于幼儿的审美感受与体验。审美是民间艺术最主要，最基本的特征。民间艺术蕴涵着创造者对宇宙，自然

6、，人类的认识和种种情感。传递者创造者的审美意识和审美理想。幼儿在审美活动中常常会产生丰富的联想，不自觉地把自身的情感灌注到审美对象上，把欣赏灌注自己情感的“人格化”的审美意象时，孩子们会受到真，善，美的熏陶。因此开展民间艺术教育能丰富幼儿的审美体验，开拓幼儿的审美心胸，增进幼儿对民间艺术内容和形式要素的认识和使用。并潜移默化地引起幼儿在情感，态度的变化，让幼儿充分体验审美带来的喜悦。（三）民间艺术教育能促进幼儿全脑功能和创造力的开发。幼儿在参与民间艺术教育的活动时，必须左右脑结合，将有利于幼儿全脑功能的开发。民间艺术强调主观想象，自由表现，感

7、情抒发，这就要求我们在开展民间艺术教育时，迁移已有经验，用民间艺术的语言大胆地进行想象和创造。自由地表达自己的认识，抒发内心的情感……从而使幼儿在创造性思维获得发展，幼儿的创造意识，创造能力和创造个性得到提高。（四）民间艺术教育能促进幼儿良好个性品质的形成。新的教育观念要求我们在开展民间艺术教育时，应支持并引导幼儿主动地学习，探究，关注幼儿的活动过程，重视幼儿的情感体验。从而促进幼儿良好个性品质的形成。研究性的学习方式能有效地培养幼儿的学习心向，富于激励的评价能让幼儿体验成功，增强自信，形成积极的自我评价。民间艺术活动对专心，耐心，细心的要求

8、能培养幼儿的抗挫性，专注性和坚持性。在参与民间艺术的过程中，幼儿还能感受中华传统美德的教育和熏陶，养成讲文明，懂礼貌，守记律等良好行为习惯，并学习如何与同伴分工合作