大学生人际关系归因研究

《大学生人际关系归因研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学生人际交往归因特征研究应用心理学0901简慧凌摘要对大学生人际交往成败体验进行调查，分析大学生对其人际交往成败体验的归因的差异，得出大学生人际交往归因的特征，指导大学生对人际关系成败进行归因时要关注这些差异及其产生的原因，有针对性地进行适当归因。关键字大学生；人际交往；成败体验；归因1问题的提出自从1958年海德(F.Heider)开始对归因进行开创性研究以来，归因的研究得到了心理学家的广泛重视并蓬勃发展起来。归因是指人们对他人或自己的行为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程，也就是把他人的行为或自己的行为原因加以解释和推测。归因理论是现代动机理论的一种，它的提岀为

2、人际交往的研究提供了新的视角。随着学校生活的丰富，大学生对人际交往关注逐渐增多，互动的成败体验越来越成为影响学习和生活的一个重要方面，o良好的人际关系可促进大学的生活满意度、学校归属感和对学习的投入。不良的人际关系影响大学生的自我和谐、主观幸福感和心理健康状况，甚至使大学生讨厌校园生活，产生对社会的厌恶和攻击。近年来对大学生人际交往、人际归因方面的研究日趋增多。个体在建立人际关系过程中都会遭遇到成功和失败，对于成功和失败的结果的探寻，不少人已从自我心理层面寻找解释，无论何解释，却也进一步影响了个体的人际交往。韦纳认为，并不是每个事件发生之后，人们都会对其进行原因解释。只有

3、当结果是失败的、意料Z外的或重要的，才容易发生对原因的探究。我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。即不同的归因都会引起不同情绪和行为的改变。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。根据韦纳在建立归因模型时提出归因的三个维度。内外源指归因的倾向性,即把行为结果归为自身内部或外部的原因，如个性、体态、生活习惯被看作内因，外部环境被看作外因。内外源影响到成功的自豪感和自尊，影响到失败后的自卑体验。稳定性则指原因的持久性，即是否依时间、地点而变化

4、，如个性是持久的，不随时间、地点改变，天气、偶然事件的发生是不持久的，可能随时间的变化而变化。稳定性影响到个体对未来成功的期望。可控性指是否依个人意愿转移，如牛活习惯是可控的，体态是不可控的。与内外源维度相联系的可控性影响到个体成功之后的自豪感和失败之后的愧疚、羞耻等情感。预期和情感共同决定着个体的行为。预期会彫响到个体行为努力程度和坚持性，也即影响到个体的行为动机。个体对成败进行归因，归因于内外源、稳定性、可控性维度上的不同方面会造成个体不同的自我效能感，通过自尊和自信的改变影响到对以后行为的预期和行为的动机。对于大学生来说，人际交往的成败归因对其彫响深远。本文旨在研究

5、大学生人际交往成败归因特征，并指导大学生在人际交往屮适当归因。2研究假设个体的归因方式存在差异，但个体在对成功或失败进行归因时会表现出一种稳定的倾向。人在进行归因时存在享乐主义倾向（也被看作自利性归因偏差、自我增进、自我防御以及自我受益等），即“倾向于承担成功的荣誉而非承担失败的责任。韦纳的归因理论也认为，人们对成功和失败有不同的归因倾向，成功时更多归因于能力、努力等内部原因，失败时更多归因于任务难度和运气等外部原因。并且韦纳认为晕过关系的定位，与成就实现屮的自尊、自豪、自我价值相联系：当个体把积极的结果归因于自身时,将体验到自豪和积极的自尊。提出假设，在人际交往成败归因

6、中，大学牛有较稳定的归因特征。在成功的人际交往情境中,大学生喜欢寻找内部、稳定、可控制的原因，并有利于以后的行为。而在失败的人际交往情境中，大学生倾向于寻找外部的、不稳定、不可控制的原因。3具体设计采用随机抽样法，以广东外语外贸大学在校大学生为研究对象，用多维度一多归因量表（MMCS）的人际关系分量表、人际归因问卷和自制的大学生人际交往成败体验调查问卷对被试进行问卷调查研究。其中在大学生人际交往成败体验调查问卷中，要求被试自述在人际交往领域的典型成败事件，并保证这一情境对被试者是重要的、有意义的或出于意料的，从而引起更具真实可靠性的归因解释。然后请被试对典型事件Z所以成功

7、或失败进行原因解释和维度归因（内外源、稳定性、可靠性）。所有数据从统计学方面用spss统计软件进行统计。