语言磨蚀探究中问题探究

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1、语言磨蚀探究中问题探究［摘要］目前，语言磨蚀研究中仍然存在许多问题，如对语言磨蚀定义的界定、对语言磨蚀和遗忘这两个概念的区分、对语言磨蚀和语言习得的关系的认识等，这些问题势必影响我们开展汉语语境下的语言磨蚀研究。对语言磨蚀研究中存在的这些问题的探讨是为了对语言磨蚀本身有一个更深刻的认识，进而更好地开展语言磨蚀研究，不至于偏离这一领域。另一方面还需要不断吸收借鉴诸如心理学、社会语言学、神经语言学、测试学等领域的成果来发展语言磨蚀研究。［关键词］语言磨蚀；遗忘；语言习得［中图分类号］H030［文献标识码］A［文章编号］1671-6639(2012)04-006

2、3-06一、引言自1980年在美国宾夕法尼亚大学召开的"语言技能磨蚀会议"之后，语言磨蚀(languageattrition)研究就被正式确立为应用语言学研究的一个新领域。近些年来，语言磨蚀研究的发展非常迅速，国内外语言磨蚀研究都取得了不少研究成果；另一方面，语言磨蚀作为一个初步发展的研究领域，也存在不少问题。例如，对语言磨蚀定义的界定，阅读语言磨蚀相关文献，经常会遇到这些术语：语言磨蚀、语言丧失(languageloss)、语言更替(languageshift)、失语症(aphasia)等，这些术语应当如何区分才不至于与语言磨蚀相混淆？对于语言磨蚀和遗忘

3、这两个概念，应当区分还是视为同一概念？对语言磨蚀和语言习得的关系应当如何认识？本文拟回顾研究文献中不同学者对语言磨蚀及语言接触中的其他常见现象的认识来界定语言磨蚀。通过比较语言磨蚀和心理学中的自然遗忘来认清两者的关系，在文献回顾的基础上进一步探明语言磨蚀和语言习得的关系。以期通过对语言磨蚀研究中存在的一些问题的探讨进一步深入地理解语言磨蚀。二、语言磨蚀研究相关文献分析(一)语言磨蚀的定义在几十年的研究发展过程中，不同学者对语言磨蚀概念有很多不同的认识，对语言磨蚀的定义视角各异，有语言学视角［1］;心理语言学视角［2］；社会语言学视角［3］。同样,在语言磨蚀

4、研究中也出现了一些相关概念的混用。如早在1982年，Lambert,Freed将语言磨蚀定义为个体或社团所讲的任何一种语言的丧失或者一种语言的部分丧失［4］。实际上，Lambert,Freed的定义就混淆使用了三个概念，语言磨蚀(languageattrition)、语言丧失(languageloss)、语言更替(languageshift)o1991年，Seliger,Vago所编著的《第一语言磨蚀》里也包含了数篇关于语言更替和语言死亡的论文，以及一篇关于失语症的论文［5］。KathleenBardovi-Harlig,DavidStringer将语言磨

5、蚀定义为与大语种(majoritylanguage)接触而导致的语言丧失，他认为语言磨蚀既可以是个体的，也可以是社团的；可以是病理的,也可以是非病理的［6］o显然，KathleenBardovi-Harlig,DavidStringer把语言磨蚀和语言丧失的概念等同了。语言磨蚀研究至今，一直都存在概念的混淆使用，尤其是混用语言磨蚀、语言丧失、语言更替和失语症。如Kokpe所说，语言接触的研究方法各异，并且每一个学科都试图使用自己学科的术语，那么语言接触的领域不可避免就会产生了上述一些负面结果［7］。在语言磨蚀研究中，大量使用语言接触研究中的一些术语，势必会

6、混淆我们对语言磨蚀这一概念的认识，例如，语言磨蚀能否等同于语言丧失？语言磨蚀是病理的还是非病理的？语言磨蚀是指个体的还是社团的？语言磨蚀是代内的(intragenerational)还是代间的(intergenerational)?基于这些疑惑，区分上述不同术语是必要的，与此同时，区分不同概念也是我们认识语言磨蚀的一种好方法。语言磨蚀研究中，语言磨蚀和语言丧失这两个概念经常会被等同起来，实际上它们是有区别的，甚至语言丧失这个概念在许多学者看来是存在问题的。Weltens,Grendel认为语言永远不会丧失，他们将磨蚀分为三个阶段。第一阶段:提取所需语言信息

7、，花的时间比正常情况下多。第二阶段：语言信息暂时不可及。第三阶段：语言信息完全地永久地不可及［8］。deBot,Weltens也认为，所谓语言丧失，并不是真正的丧失［9］。RosalieFootnick认为存在一种语言磨蚀类型，即由心理事件导致的隐藏的语言(hiddenlanguage),说话者无法提取这种隐藏的语言，但是它们存在于大脑中［10］。从心理学视角证明语言不会丧失的也不乏其人。As对一个18岁的受试进行了一个催眠性年龄复归实验。受试5岁随其母移民美国并成为美国公民，之后受试未接触其母语瑞典语，并一直处于英语环境中，在接受实验时,受试称无法回忆起

8、母语瑞典语，但是As通过年龄复归实验发现，受试在催眠状态下可以答对