浅议现代教育技术在初中数学课堂中应用

《浅议现代教育技术在初中数学课堂中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议现代教育技术在初中数学课堂中应用摘要：21世纪，由应试教育向素质教育转化的今天，信息技术飞速发展，既为我们带来新的机遇，也为我们带来新的挑战。应用现代教育技术改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向，一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取，另一方面人机对话有利于激发学生的学习兴趣和学生主体作用的发挥。关键词：现代教育技术；初中数学；素质教育中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)01-0152-02影响数学学习的心理素质主要有：求知欲望、意志力、动机和兴趣、自信心等，因此，在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效地开

2、启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下基石。1•运用现代教育技术可创设愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣兴趣是学习的动机和动力，在学习活动中起着十分重要的作用，学生一旦对某种事物产生好奇，便会由此产生强烈的求知欲望，教师要认真钻研教材和组织教材，用数学本身的美去感染学生以提高兴趣，用巧妙地课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣。2•利用现代教育技术安排课堂教学结构，有助于发挥学生的主体作用学生获得知识，一是从被动接受中获得，二是从主动学习中获得。但是现在的学生主要是被动的接受知识。研究表明：被动接受的知识易遗忘，不能灵活的应用；而主动探索获得的知识易记忆

3、，易灵活的应用于实践中去。应用适当的现代教育技术进行辅助教学，可以提高学生的兴趣，可以加强对学生学习方法的指导，使学生在老师的指导下，完成从知识的接受者到知识的探索者的转变，并在学会数学知识的同时找到自己独特的学习数学的方法。为了在实际教学中体现突出学生的主体作用这一特点，我们在考虑课堂教学结构的设计时，重点应研究四个方面：①科学安排一节课的各组成部分进行的顺序，来培养学生的思维条理性；②合理分配和使用时间，适当“逼迫”学生产生“头脑风暴”③精心设计安排练习，灵活运用获得的知识；④要根据不同的教学内容和教学要求，有计划有步骤地引导学生主动动手、动脑进行各种认识活动，

4、引导学生在活动中思考。而电教手段的应用，可以节约传统的板书、画图等的时间，从时间上使有限的课堂四十五分钟的时间'‘变长”了，使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。3•利用现代教育技术的应用有利于突出教学重点、突破难点利用现代教育技术教学能提供图像、动画等，能把抽象的问题形象化，能激发学生的学习兴趣，能将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境中，使学生加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易，突破了教学的重点和难点。因此我在教学过程中，如果遇到教学重点、难点学生不易掌握时，我就会充分发挥现代教育技术的独特作用。如：教学“全等三角形的判定”时，其重点是：通过

5、演示和动手操作，让学生明白当两个三角形两边及其夹角对应相等时，这两个三角形全等，然后利用此结论解决实际问题。在教学时我先用用多媒体显示：画出一个角与已知的三角形的一个角相等，然后在这个角的两边分别截取两条线段与已知的三角形的两条边相等，连接成三角形，最后把这个三角形与已知的三角形放在一起，看是否重合。然后我让学生自己动手，利用上述方法再做一遍，结果当然是肯定的。这样给学生留下深刻的印象。通过多媒体直观演示，动手操作，突出了重点，突破了难点，学生对此类题目的特征既有感性认识又有理性认识，因而解答起来会得心应手。4.利用利用现代教育技术进行教学，能使练习形式多样化，提高

6、教学效果利用现代教育技术能提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息，可以实现对学生课堂联系的及时反馈。学生学习知识的目的在于灵活运用知识，课堂练习时加强对知识的巩固和运用的最好方式。初中学生稳定性差，易疲劳，只有不断的改变练习形式，不断给学生以新的刺激,才能使他们保持旺盛的战斗力。电教手段最大成功之处在于化学习被动为主动、抽象为具体，通过带娱乐性的练习，如运用现代教育技术可相应的设计一些闯关题，把枯燥的练习变为游戏、竞赛题。让学生能在轻松、愉快的氛围中进行练习。从而激发学生的学习兴趣，真正做到”减负提素”之目的。如在练习中编制各种形式的选择题、填空题、是

7、非题等,根据练习的情况，给予必要表扬、鼓励或反复练习等，从而提高课堂练习效率。同时，为我们教师能否准确把握学生真实的学习情况和学习成效提供了方法和途径。5.利用现代教育技术的运用有利于体现教形结合的教学思想方法，帮助学生学好数学初中数学是综合运用代数和几何知识的一门综合性学科，其特点之一是数与形的紧密结合。特别是函数部分，既利用代数的性质研究相应的图像，使图像及其研究实现了“代数法”；反之，又给代数问题以几何解释，用图像反映代数问题的直观意义。函数的另一特点是把曲线看作点按一定的条件运用的集合，以运动变化的观点来研究它的性质，所以具有数形结合的思想和运动变化的辩