教学反思甜嘴巴娃娃

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1、教学反思甜嘴巴娃娃E1教学反思甜嘴巴娃娃篇一：小班绘画：甜嘴巴娃娃0小班绘画：甜嘴巴娃娃小班绘画：甜嘴巴娃娃0一、活动目标:S1•学习用简单的画人方法画出孩子的基（本文来自：www.jlaOShilM.COM教师联盟网:教学反思甜嘴巴娃娃）本外形并能大胆涂色。2•在教师引导下，感知不同类型的甜嘴巴。囹3•激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。0二、活动准备:01.油画棒2•小朋友美工用书。3•记号笔。4•甜嘴巴娃娃手偶造型。0三、活动过程:囹（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴克01•师：今天请来了两位甜嘴巴

2、娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。02.提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？03.这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？回4•教师小结。（甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话，还会唱歌、讲故事。）S（二）、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。01•画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。囹2.师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。囹（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）（三）、幼儿作画，教师巡回指导。S1•提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。02•画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。!1!讲评。01

3、•你画的是什么样的甜嘴巴娃娃?S2•你是从哪里看出来的？3•结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？囹教学反思甜嘴巴娃娃篇二：甜嘴巴娃娃案例0案例描述:0案例1：早上来园：好听.清脆又甜甜地声音从幼儿园门口开始响起“保安叔叔早上好”、“张老师早上好”、“王老师早上好”、“倪阿姨早上好”；看到别的班级的老师也会亲切地喊一声“老师子琪好”，看到小朋友的妈妈.奶奶，也都会亲切的打声招呼,是我们班的甜嘴巴娃娃。囹案例2：游戏时，周子琪经常会和一起玩的同伴抢玩具，这次他又和旁边的

4、小朋友抢玩具了，每次都是老师介入干预才能够平息矛盾，这次也不例外。0案例分析:s原因一：周子琪的爸爸妈妈也是恨有礼貌的人，从小也跟爸爸妈妈一起长大，外出接触的人也比较多，因此他在打招呼这方面做得很好很老道，现在变成了甜嘴巴娃娃。S原因二：周子琪很喜欢和小伙伴一起玩，可是又总把握不好力道，不懂得谦让，不会好好交流。其实周子琪是一个很懂事，讲道理的孩子。囹解决对策：01＞在主题活动中，引导孩子们发现更多打招呼的方式，知道更多的礼貌用语。囹2、在主题活动以及平时的生活活动中多给他讲讲道理，告诉孩子如何正确交往，用

5、好听的话和同伴交流等。0效果:0主题活动结束后，我能听到孩子们更多地礼貌用语了，尤其是周子琪，看到其他班的老师也会主动问好，并且准确地加入了时间，如“中午好”“下午好”。在和小朋友发生矛盾时，有时候也不需要老师干预了。一次晨间活动玩桌面玩具，王子瑜和周子琪都要同一块积木，本来碰到这种情况两个人肯定要抢的，现在,周子琪主动说：“你先借我玩，等一下我用好了再给你好吧？”王子瑜I答：“好的，你先玩。”13教学反思甜嘴巴娃娃篇三：甜嘴巴娃娃0甜嘴巴娃娃0活动目标:13学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。

6、囹2.通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸.妈妈、奶奶。囹3・喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。0活动准备:囹1・幼儿用书人手一份。囹2・“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。0活动过程：囹一.教师与幼儿交谈，语言导入引起幼儿兴趣。01.教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？02.你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？囹二.教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。0提问：总11.儿歌里说

7、了些什么？国2・小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？囹3・她喊了谁？大家高兴吗？0三.引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。建议提下列问题：13为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？囹2・你喜欢小娃娃吗？囹3・小娃娃是一个什么样的孩子呀？0四.师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。0五.帮助幼儿观察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。0六.为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。0七.幼儿学习并有感情地朗诵儿歌

8、。S老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼,做个有礼貌的小朋友