基于_5_2_模块的化学教学论课程体系研究与教学实践[1]

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1、2010年第10期化学教育∀53∀基于
5+2模块的化学教学论课程体系研究与教学实践*姜建文刘晓玲盛寿日(江西师范大学化学化工学院南昌330022)摘要化学教学论是研究化学教育教学规律及其应用的学科,是高师院校学生综合实践必修课。结合基础教育课程改革,介绍了江西师范大学进行
5+2模块的化学教学论课程体系研究与教学实践。关键词化学教学论课程体系教学实践高师院校教学技能教师教育自1999年开始,我校从多方面采取措施加强学实践、化学教育测量与评价和化学教师的专业发或实施本科教学模式的改革,构建
5+2模块的展共10章37节内容。

2、化学教学论课程体系就是这些改革的成果之一。在教学中,依据教学内容的特点,我们主要采1
5+2模块的化学教学论课程体系研究用讲授、小组讨论、问题解决法等教学方式。例与教学实践如,在
化学课程标准与教科书一章教学中,我化学教学论是化学学科与教育学、教育心理们将全班学生分成3组,分别就3种版本的必修化学、系统方法论等相交叉的一门交叉学科。它主要学教材体系作出分析,分别得出
人教版高中化研究化学教育教学规律及其应用,通过课程的学学必修教材采用
章-节式的结构,以学科知识习,师范本科生将获得中学化学教师最基本的专业的逻辑顺序为主来构

3、建教材体系。
苏教版高中素质,成为具有先进的教育理论与观念、具备初步化学必修教材采用
专题-单元式的结构,具有的化学教学能力与研究能力,能基本胜任中学化学
起点高,落点低的特色。所谓
起点高就是教学工作的合格毕业生。其传统教学要在一个学期教材体系构建首先给学生一个上位的观念或方法,内向学生传授大量理论知识和实践总结,并要求转引领学生后续的学习,所谓
落点低就是紧密联化为教学思想、方法及技能,满足他们走上教育实系学生的生活经验,从社会生活问题入手来学习有[1]践岗位的需要,从实效上看难以实现。因此,我关的元素化合物知识。

4、鲁科版高中化学必修教们在加强教师专业教育、提高教师专业课程的比例材采用
章-节式的结构,首先给学生介绍化学前提下,在广泛听取中学一线管理者和教师的意见研究中常用的方法,然后应用这些方法学习具体的并充分论证的基础上,构建了
5+2模块的化学化学知识;基本上打破了学科的知识体系,具有教学论课程体系,并进行了相关研究与教学实践。
高观点,大视野,多角度的教材体系构建特点。即将化学教学论分成:中学化学教学论、中学化学3个小组学生汇报其自主学习成果后,教师以
氯教学设计论、中学化学教学研究、中学化学实验设气的性质
为例,介绍不同版本

5、教材中是如何呈现计、中学化学教学技能5个必修模块和中学化学开教材内容的,帮助学生把握必修化学教材内容呈现放实验及中学化学解题研究与竞赛指导2个选修模的特点。又例如,在
化学课堂教学基本技能这块。学生在第四到第六学期,每个学生根据个人情一章教学中以问题解决教学法为主,当讲到教学语况,在本科生导师指导下,自主选择学习模块的时言技能时,先向学生提出如下问题:间和顺序。就近三届毕业生的教学实践来看,教学(1)教学口语与书面语、日常用语有什么区效果明显,普遍反映毕业生能很快适应新课程的教别?它和教学语言有何关系?学,教学基本功扎实,教学研

6、究能力增强,深受用(2)你是怎样认识教学口语的科学性、情感人单位欢迎。性、启发性和即兴性?举例说明。1
1中学化学教学论(32课时,学分:2)(3)如何运用口语技巧,使全班的同学都能够这一模块主要涉及:绪言!!!与化学专家教师清晰地听见你的表达?的对话、化学教学新理念、化学课程标准与教科(4)要使自己的教学口语达到清楚、准确、精书、中学生的化学学习、化学教学理论、化学课堂练、生动,你将采取哪些措施?教学基本技能、现代教育技术的应用、化学微格教从而让师范生在解决这些问题过程中掌握该教学技*通讯联系人,Email:jjw999@16

7、3
com∀54∀化学教育2010年第10期能。1
4中学化学实验设计(32课时,学分:1)1
2中学化学教学设计论(32课时,学分:2)这一模块主要涉及:新课程下化学实验教学要这一模块主要涉及:化学教学设计概述、化学求及发展、规范实验基本操作、制氧演示实验教学新课程教学设计的理论基础、化学教学设计的背景研究、氢气的实验室制法和性质分组实验教学研分析、化学教学目标的设计、化学教学情景创设、究、微型化学实验与化学投影实验、一组中学化学化学教学策略的设计、信息技术与化学教学整合设教科书中的实验设计与改进、定量实验教学研究及计、化学实验

8、及其教学设计、化学教学评价设计、实验教学等7个必做实验,以及探究性实验教学设化学教学方案的设计和说课听课与评课共11章34计与探究、STS综合性实验教学设计与探究、微节内容。型实验和多媒体实验教学设计及应用等选做实验。在教学中,依据教学内容的特点,