2015-2016年苏教选修《史记》选读太史公自序第3课时学案

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1、太史公自序学案学习目标:1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3.培养学生自主学习的意识。学习重点:课文字词的疏通,了解司马迁及创作《史记》的有关知识。学习难点:如何理解司马迁写作《史记》的目的及通过《史记》抒发自己心中的抑郁不平Z气。学习准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出來。学习课时:4课时第三课时学习要点:整体感知课文内容并编写内容提要;分析《史记》的创作条件。学习过程一、简析课文内容:请概述每一段内容。第1段:世典周史一一说明修史是司马迁祖传的家学,创作《史记》是自己义不容辞的责任。第2段:先祖中的军事家

2、、掌管经济的官员。第3段:太史公职掌天文,不管民事。太史公有子名迁。第4段:学习和游历为以后的创作打下了坚实的基础,开阔眼界,形成他的历史观。(读万卷书,行万里路。)第5段:临终嘱托的情景,父子执手流涕,场面凝重感人。第6段:两件事:当上太史令,为写《史记》作准备,参与并完成了制定太初历的工作。第7段:立志要做周公、孔子Z后的第三人,对为何要创作《史记》的说明,也是司马迁对《史记》的一个自我评价。第8段:以回答壶遂问题为由,评述孔子为何作《春秋》。褒贬是非,替天下人树立行为的标准和规范,以“达王事”。实际上暗示自己创作《史记》的目的,是在对《史记》作自我评价,也在提醒世人,注意《

3、史记》的作用。第9段:壶遂说:“孔子时候,上没有圣明君主,他处在下面又得不到任用,所以撰写《春秋》,留下一部空洞的史文来裁断礼义,当作一代帝王的法典。现在先生上遇圣明天子,下能当官供职,万事已经具备,而且全部各得其所,井然相宜,先生所要撰述的想要阐明的是什么呢?”第10段:回答壶遂的诘难,说明记载历史,评判是非,是自己的责任,表明要以前人为榜样“釆善贬恶”。第11段:前人的所作所为给了司马迁启迪,决心效法前人,忍辱写《史记》。第12段:文化学术方面的成就,文化背景和创作条件;当今繁荣昌盛的时代,创作的动力。第13段:太史公说:我历述黄帝以来史事至太初年止,共一百三十篇。二、概括这

4、篇自序主要内容(让学生编写内容提要)第一部分(1一3)自叙家世谱系。第二部分(4—6)叙年轻时的生活经历和接受父亲临终的嘱托,立志创作《史记》。第三部分(7-10)阐述自己创作《史记》的目的。第四部分(11)叙自己忍辱写《史记》。笫五部分(12—13)《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。三、从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史记》?分组讨论,要求能用原文作论据。1.时代的因素:当时政治相对稳定,经济繁荣,文化学术发展较快。依据:壹壶的话(第9段)司马迁的话(第10段)历史条件(第12段)2.家族的影响:史官世家赋予司马迁的使命感、责任感,先祖多方面的才艺对司

5、马迁的熏陶。3.自身的努力:自幼攻读古代典籍,青年时期两次游历开阔了眼界,积累了许多第一手的资料。依据:(第4段)(1)年十岁诵古文。(2)游历。第一次游历,到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方;第二次奉使出使巡视西南地区。4.前人的表率作用:孔子作《春秋》褒善惩恶给了他启迪,在自己遭受挫折的时候,屈原、左丘明等人“述往事,思来者”,最终能“立功扬名于后世''给了他很大的激励作用。四、小结《太史公自序》是司马迁为《史记》一书撰写的序言。由三部分组成:第一部分历叙世系和家学渊源,并概括了自己前半生的经历;第二部分利用对话的形式,鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的:是

6、为了完成父亲临终前的嘱托,以《史记》上续孔子的《春秋》,并通过对历史人物的描绘、评价,來抒发自己心中的抑郁不平之气,表白自己以古人身处逆境、发愤著书的事迹自励,终于在遭受宫刑之后,忍辱负重,完成了《史记》这部巨著;第三部分是《史记》一百三十篇的各篇小序。全序规模宏大,文气深沉浩瀚,是《史记》全书的纲领。五、归纳《史记》的有关知识。1.根据本文的资料介绍司马迁。司马迁的求实精神和不屈的人格。司马迁,字子长,夏阳(陕西韩城县芝川镇)人,是我国古代一位杰出的史学家、文学家。青少年时代在家乡耕牧,十岁开始学习古文典籍。二十岁离开家乡漫游各地,寻访古代遗迹,收集资料,回到长安后,入仕作了郎

7、中,奉武帝之命随军西征巡视西南地区。父亲司马谈去世之后,当了太史令,曾经参与制定太初历。后因为李陵之祸,激怒汉武帝,自请腐刑,得以保全性命,忍辱完成了《史记》创作。2.结合本文以及所积累的知识介绍《史记》。《史记》最初没有固定书名,或称“太史公书”,或称“太史公记”,也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称,从三国开始,“史记”由通称逐渐成为“太史公”的专名。《史记》之名大概起于魏晋间。它是我国第一部纪传体通史。记叔了从传说中的黄帝到汉武帝之间3000多年的历史,分12本纪

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