孔子与《论语》0214

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1、孔子与《论语》1988年，诺贝尔奖金获得者在巴黎发表宣言，郑重提出：“人类要在二十一世纪生存下去，必须回首2540年，去汲取孔子的智慧。”美国《名人年鉴手册》列出的世界十大思想家中，孔子排在第一位。目前为止，中国在世界已成立了20多个孔子学院，计划在全球建立100个。目的：促进汉语教学和弘扬中国传统文化。一、孔子其人二、孔子的一生1.发愤忘食，乐以忘忧2.安贫乐道3.学而不厌，诲人不倦4.与人为善三、《论语》一、概况：《论语》成书于春秋末期和战国初期。是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的

2、哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。（二）实践“仁”的标准仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣！”（《论语??颜渊》)子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。（《里仁》）有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生

3、。孝弟也者，其为仁之本与！”（《学而》）“孝弟者，仁之祖也。”（《管子??戒篇》）孝指尊敬顺从父母，悌指尊重兄长，是古代处理家族内部两大关系的基本要求。子曰：“弟子入则孝，出则弟。”（《学而》）“出则事公卿，入则事父兄。”（《子罕》）由于当时的家族组织与行政关系密切，在家能孝悌者，在政治上必定能敬重君主、公卿，所以，“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。”（《学而》）教育思想培养目标：孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界。为了实现大同世界，关键是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此需要培养一大批有志于弘扬和推行仁道的志士和君子。这

4、类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才。教育作用：诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下教育对象：有教无类教学内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）教学方法：循循善诱、因材施教，学思结合，知行统一、不愤不启，不悱不发，温故知新、循序渐进，叩其两端、举一反三等行之有效的方法，千古流传，至今仍在各级各类学校的教学中发挥作用。可见，孔子从教育的培养目标、教育的作用、教学对象、教学内容、教学过程、教学方法一直到教材建设等诸多方面均有卓越建树，不仅为我国儒家教育思想体系的建立奠定了坚实基础，而且在世界教育史上也有其崇高的地位。教书

5、育人一、在学识和人格方面是学生的楷模。子贡问孔子曰：“孔子圣矣乎?”子曰：“圣吾不能，学不厌教不倦也！”（《孟子》）???二、以自己或别人有效的学习经验作为证例，引导学生学习和掌握良好的学习方法。“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。（《论语?述而》）五、面向全体，因材施教。《仲尼弟子列传》记载：孔子弟子三千，学生年龄参差不齐，社会地位各不相同，文化程度高低不等。孔子采取分级、分科的方式，直接指导与间接指导相结合，尊重学生的个性，尊重学生的志趣，承认学生的差异，让学生各有所得，为社会培养多样人才。???六、教育学生养成良

6、好学习态度。“知之为知之，不知为不知，是为知也。”——老老实实的态度。“学而时习之，温故而知新。”——经常复习的态度。“敏而好学,不耻下问。”——虚心学习的态度。三千弟子和七十二贤人据《史记》记载，孔子有弟子三千，其中精通六艺者七十二人，称“七十二贤人”。在德行方面出众的有：颜回、闵损、冉耕、冉雍。在政事方面出众的有：冉求、仲由。在言语方面出众的有：宰我、端木赐。在文学方面出众的有：言偃、曾参、原宪、公冶长、樊须、有若、公西赤。孔子死后，“七十子之徒散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫。”-----在政治上打破了贵族垄断的世卿世禄制

7、，为专制君主自由任免布衣卿相的官僚体制创造了条件。身后荣辱与深远影响历代追封追谥孔子去世后，历代帝王为彰显对孔子的尊崇，不断对孔子进行追封追谥。孔子与中华文化三、运用启发式教学方法，调动学生学习主动性，引导学生思考，并养成学、思、行结合的习惯。学而不思则罔，思而不学则殆；不愤不启，不悱不发。”（《论语.为政》）???四、民主的教学作风，热爱学生。樊迟问仁，子曰：“爱人”，问知，子曰：“知人”（《论语》）子路问孔子曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《颜渊》）孔子还曾多次与学生平等交谈理想，尊重学生的志趣。从此可

8、看出，孔子提倡民主教学作风，真诚热爱自己的学生，以平等的态度对待学生。孔子在曲阜孔林内的墓地，墓碑上书：“大成至圣文宣王”。**我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人