北师大版六年下语文第七单元珍惜集备

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1、第七单元珍惜单元备课：本单元以“珍惜”为主题，我们身边有很多值得珍惜的事物：平静的生活、亲密的友情、甚至繁华都市中的一抹绿色。每个人珍惜的东西虽不同，但拥有了这份感情，我们对生活就多了一份感动，对生命就多了一份理解，对世界就多一份关爱，同学们会懂得珍惜、理解珍惜，学会珍惜。《可爱的中国》（第二课时）教学设计教材分析：《可爱的中国》是北师大版六年级语文下册第七主题单元《珍惜》里的第一篇精读文章，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。文章揭示了70多年前中国江山破碎国弊民穷的状况，文字优美，富有感染力。通

2、篇文章洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未来的坚定信心。学情分析：泡在蜜罐中成长的孩子，并不理解旧中国饱受的欺凌和压迫，要突破这一难点，必须结合大量的图片资料，以宏大的历史背景为支撑，让学生了解中国的屈辱。文章语言凝练、结构严谨，可以让学生在反复朗读品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染，与作者形成情感共鸣。教学目标：1、通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来

3、的坚定信心。2、通过品味句子和联系祖国的飞速变化，使学生受到强烈的爱国主义教育。　　教学重点：通过反复品读重点语句，从各个方面交流阅读感受，体会和把握作者热爱祖国的情感。感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。教学难点：引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、观看录像，谈话导入1、首先请同学们看一段录像（方志敏简介），说说你看到了一个怎样的方志敏？2、这节课让我们继续走进方志敏所写下的这篇不朽之

4、作《可爱的中国》（课件出示课题并板书）二、精读感悟，组织交流1、请同学们回忆一下，这篇文章主要讲了什么内容？（相机板书：目前、未来）2、这篇文章是70多年前方志敏在监狱中写的，在作者的笔下当时的中国是一个什么样的景象呢？请快速找出能够概括中国当时的景象的词语。（江山破碎国弊民穷）3、快速默读课文，画出表现当时的中国江山破碎、国弊民穷的句段。4、学生汇报（学生说到哪段就讲哪段）（1）所有的贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们的可憎的赠品。

5、a、同学们，看看这些贪婪的吸食鸦片的人吧！（出示图片）看看这些吃不饱、穿不暖的穷人吧，你此时此刻的心情如何？（学生回答预设：伤心、难过、悲痛……）女生带着伤心、悲痛来读。b、你们恨不恨帝国主义？（学生：……）男生读：把你心底的恨读出来。（2）听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为

6、世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！a、引读：面对江山破碎、国弊民穷的景象，母亲伤心地哭了，他一边哭一边似乎在骂着（学生读四个反问句）. b、学生交流：母亲在骂谁？我们的母亲为什么哭得这么伤心？c、学生汇报。d、指导朗读（指名读、齐读、引读）（3）朋友，从崩溃毁灭中，救

7、出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲救中国民族的独立解放，决不是哀告、跪求、哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一一的出路，也是我们救母亲的唯一方法，你们说对不对呢？a、就在江山破碎、国弊民穷的时刻，方志敏向我们发出了深情的呼吁。（读句子“朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死的母亲来，这是刻不容缓的了。”）b、救母亲的唯一方法，唯一出路是什

8、么？指名说，男生读句子“唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去。”）c、如果你是当时一个有血有肉的中国人，你会怎样做？（指名说说想法）三、感悟将来，激情朗读1、70多年前的中国如此破碎，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但他对中国的未来还是充满了希望，你们找到