北师大版语文第十一册第七单元《战争》集备

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1、北师大版语文第七单元《战争》集备单元教材分析   本单元以“战争”为题材选取了《十五从军征》《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》，这五篇文章反映的主题既有揭露战争的残酷的，又有歌颂战争中人民的勇敢、爱国的。单元教学目标   有感情的朗读课文，阅读要有一定的速度。在了解事件的基础上，简单描述自己印象最深的场景，人物、细节、能说出自己的喜欢，憎恶、崇敬、向往、同情等感受。珍视学生独特的感受、体会和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生自主选择阅读的材料。单元教学重点   能够表达出自己的情感，培养学生广泛的阅读兴趣。单元课时安排                      《十五

2、从军征》…………………2课时                      《夜莺之歌》……………………2课时                      《雨来没有死》…………………2课时                      《狼牙山五壮士》………………1课时                      《螳螂捕蝉》……………………1课时新课程标准解读新课程标准解读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语

3、的感***彩体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。习作1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

4、2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。综合性学习constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofco

5、nstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的调查报告或读后感。2．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。古诗二首教材分析：   《十五从军征》这首乐府诗描述的是一位少年从征65年后返回故乡里的情景。一位衣衫褴褛，鬓发全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾经是那么熟悉，而今却家破人亡的故土上，绝望的望着东方……这首诗揭露了封建兵役制度的残酷。《出塞》一诗描绘了

6、边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。教学目标：   把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界。理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。教学重点：   把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界。教学难点：   理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。及背诵、默写教学构思：   引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易

7、的欣赏，在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑，共同交流，各抒己见，培养学生探究学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读：自由读，分组读，再读中理解，读中体会。教学时间：2课时第一课时教学内容：   学习《十五从军征》这首诗的含义和思想感情。教学过程：   一、导入：   1、交流资料   乐府诗：乐府，原是古代掌握音乐的官署，汉武帝时规模较大。后来将其演唱的诗歌称为乐府诗。   2、今天我们就来学习一首汉乐府诗