互联网对大学生个性负面影响浅析

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1、.互联网对大学生个性负面影响浅析摘要：当前互联网飞速发展，互联网对大学生的影响在逐渐加深，尤其是各种负面影响对大学生造成了难以弥补的损失，良好的互联网环境建设显得极其重要。基于互联网对大学生个性的不利影响将其划分为四种消极的类型，并就这四种表现类型作主要分析，对造成各种个性类型的原因作了客观的解释，借以纠正和引导大学生面对互联网的态度。关键词：大学生；互联网；个性；自我异化；逆反当前，我国互联网发展进入一个飞速崛起的阶段，互联网本身覆盖的领域已涉及人们生活工作各个方面，它潜移默化地影响着人们的生

2、活方式和工作方式；另一方面，人们对互联网的依赖也越来越强，需要依靠互联网完成各项工作，人们要获得高品质的生活，就要尝试去完善相关互联网的各个体系。自从我国1994年正式接入互联网以来，短短十几年的发展，让中国在世界互联网领域的地位由先前的跟随、参与，逐步走向现在的主导，中国在互联网各方面的力量都已处于世界前列。从我国互联网的发展历程中让我们看到中国互联网从无到有，从小到大，从简到优的成就，也看到了我国互联网强大的发展潜力，但是，我国互联网发展带来的各种问题也是层出不穷，包括各种文化差异、观念认同

3、、意识形态等各方面的问题。作为互联网使用的最主要群体，也是受互联网影响最深的一个群体——...高校大学生，互联网对于大学生本身，甚至将来整个社会都有重要的影响。大学生个性研究属于心理学范畴[1]，互联网对大学生个性影响实质上属于网络心理学研究领域，一方面因为大学生是一个普遍、典型的互联网使用群体，另一方面大学生处于一个从学校走向社会的转型时期，对外在环境影响处于一个非理性处理的时期，如何正确看待互联网对大学生的各种影响，对于大学生未来健康发展，对于高校思想政治教育工作，有着至关重要的作用。大学生

4、从高校校园中开始逐渐接触社会，个性基本成形，但在与外界环境的接触中，仍会受到一定的影响，这些影响或多或少给大学生个性的改变起到了催化作用。互联网作为大学生在此阶段接触较多的一种传媒互动客体，对大学生个性的影响有着极其微妙的作用，利则可以成就一个人，弊则亦可毁掉一个人。本文就互联网对大学生个性的一些负面影响作主要分析。从互联网对大学生个性影响的体现可以分以下几种类型，就这几种表现类型一一分析：一、自我封闭型根据互联网在对大学生个性施加影响的层面来讲，自我封闭型又可从两方面进行分析。一是，大学生本人

5、由于受非网络因素外界环境的变化的影响形成一种自我封闭的趋势，而互联网只是其遭遇各种挫折后的一个“庇护所”，这种情况下，互联网只会真正让大学生变得封闭起来[2]，得不到与外界的沟通交流，这样的“庇护所”...对大学生本人来说是不安全的。例如，一些家庭因素：父母离异、家人亡故等一些非正常的家庭突变，还有大学生失恋等一些社会交往中的感情问题。由于大学生处于一个对情感较为敏感的时期[3]，在面对诸多的情感问题上常常会手足无措，不能妥善处理，同时，大学生自信心较强，在面对这些问题时经常会选择独自面对，这样

6、大学生势必会让自己孤立封闭，不去主动与他人交流沟通，然而人的情绪是不可能在较长时间积累的，这种情况下“万能”的互联网正是一个孤立的个人最好的情绪发泄口。程序是无情绪的，大学生可以在互联网上围绕自己的当前情感需要接触各种信息，这些信息只能够被筛选，这样的过程有很大的随意性，大学生深陷其中，只会越来越封闭，长期如此，对其心理乃至生理健康都会造成很大的威胁。二是，互联网本身就是引起大学生个性封闭的一个主要诱因。我们都知道，互联网是一个丰富多彩的虚拟世界，其中所包含的信息之全面、丰富，是任何媒介都不可比

7、拟的。在第26次《中国互联网发展统计报告》中显示[4]，10—29岁年龄段网民数量占到整体网民数量的58%，学生网民占到整体网民的30.7%，同比增长了近2个百分点，网民年龄的年轻化，网龄的高龄化，从中学甚至是小学就开始接触互联网，到大学阶段人们接触互联网的时间少则三五年，多则可达十年以上，人们接触互联网的时间越来越长，这样经过长期与互联网的接触，一方面，会造成与周围亲友的疏远，另一方面，受互联网各种信息影响很大程度上会形成网络成瘾，大学生一旦网络成瘾，将严重影响其未来的发展。这时，互联网看似是

8、大学生的“亲密伙伴”，但实质上互联网只会成为一个封闭着大学生的“牢笼”...，成为禁锢大学生健康成长的最终诱因。二、自我中心型弗洛伊德认为[5]，自我的升华会使本能得到一种解脱，而互联网无疑是大学生自我升华的催化剂。互联网本身不具有选择性，它只是无意识地提供给社会成员各种丰富的信息，根据马斯洛的需要层次理论，人的自我满足层次是在不断提高的。大学生自尊心、自信心较强，面对丰富驳杂的互联网世界，大学生本身更倾向于按照自己的喜好来浏览自己喜欢的信息，长期如此，把这种自我满足的心理需求应用到以后生活、工