最新人教版高中历史必修一单元测试题及答案全套

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1、最新人教版高中历史必修一单元测试题及答案全套第一单元单元质量评估本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分。测试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．(2017·黄冈中学高一期末)《史记·夏本纪》：“禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”从材料中得出的信息是(C)A．禅让制作为政治权利传承的方式未被突破B．禹直接将天子位传给子启C王位世袭制

2、开始，“家天下”局面逐渐形成D．益将王位禅让给启[解析]从材料的内容可知，大禹的儿子“启”取代禹的继承人“益”登上了天子的位置。从此，王位世袭制取代了禅让制，“家天下”取代“公天下”。故C项符合题意。2．(2017·齐齐哈尔高一检测)古书记载：“商人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”这反映出商朝王权(A)A．与神权密切结合B．完全听命于天C．有广泛的社会基础D．被神权所左右[解析]王权与神权密切结合是商朝政治制度的显著特点。商王宣扬自己的血统是由天神赋予的，自己能通过“尊神”“事神”与上天沟通，从而神化和强化王权，以巩

3、固统治。3．(2017·北京海淀区高一期末)山西曲沃晋侯苏的墓葬中曾出土过一套编钟。编钟上的一段铭文记载：“王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。”这反映了诸侯要对周王尽的义务是(C)A．朝觐述职B．镇守疆土C．出征作战D．交纳贡赋[解析]从材料中“率乃师……伐夙夷”，可知周王命令诸侯出征作战，A、B、D三项虽然是诸侯应尽的义务，但与材料不符，C项符合题意。4．(2017·梅州高一检测)“陈胡公满者，虞帝舜之后也……周武王克殷……封之于陈。”陈胡公属于西周时受封的(C)A．王族B．功臣C．先代贵族D．周边归顺贵族部落首领[

4、解析]材料中“虞帝舜之后也”说明陈胡公是古代帝王的后代，因此选C项。5．(2017·厦门高一检测)《礼记》载，“诸侯不敢祖天子，大夫不敢祖诸侯”。这主要反映了西周(C)A．按地域分割政治权力B．宗法制与郡县制相结合C．维护嫡长子的特殊地位D．天子拥有绝对专制权威[解析]天子是嫡长子，是天下大宗，诸侯是庶子，相对天子是小宗，故“诸侯不敢祖天子”；诸侯相对大夫而言是嫡长子，是大宗，大夫是庶子，相对诸侯是小宗，故C项正确。西周政治制度特点是按照血缘关系来分割政治权力，故A项错误；B项说法明显错误；西周时期最高统治集团尚未实

5、现权力高度集中，故D项错误。6．有学者认为，西周分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地，它在本质上是以国家这种特定形态为单位，对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制。该观点意在强调分封制(B)A．维护了西周王朝的政治统治秩序B．有助于周文化在各地的传播C．使地方丧失了政治文化的独立性D．不利于多元文化格局的形成[解析]材料表明，分封制是各封国“对以周王朝为代表的当时的中原文化的一次广泛的复制”，故B项正确。A、C

6、、D三项在材料中没有体现。7．(2017·齐齐哈尔高一期末)据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免予战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表现出司马迁认为秦朝统一的意义是(D)A．使人民脱离了诸侯国的统治B．为我国长期统一奠定了基础C．建立了第一个统一的多民族国家D．使人民从事生产有了安定的环境[解析]从材料中“免予战国”“人人自以为更生”可知，秦朝的统一，结束了春秋战国的混乱局面，使人民有了安定的社会生产环境。故答案选D项。8．(2017·山西省实验中学高一期末)“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周

7、之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”对此材料理解正确的是(B)A．共主说明周王实现了高度集权B．独主是指皇帝实行地方长官任命制C．本质上都以血缘亲疏分配权力D．两者在统治方式上并无实质性区别[解析]材料表明，西周和西周之前的王是天下的共主，而当时的各诸侯国具有相对独立性，“周王实现了高度集权”观点错误，排除A项。C项在材料中不能体现，也不符合史实。D项观点错误。材料表明，秦汉以后的皇帝是天下的独主，是国家所有人唯一的君主，即皇帝独揽大权，包括任免官吏的权力，故B项正确。9．(2

8、017·广州高一检测)秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。其中“中央集权”指的是(D)A．全国有统一的货币、度量衡B．全国有通行的统一的文字C．以皇权的至高无上为最基本原则D．中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理[解析]本题主要考查中央集权制度的概念，它包括两个方面，专制主义和中央集权，主要反映皇帝个人专制独裁和中央对地方的严格控制。A、